Apuestas imposibles II

Hoy comparto con todos ustedes nuevos videos que pueden resultar interesantes para entretenernos y entretener a los demás en las reunioniones de amigos...

 

 

COMO SACAR UN CORCHO DE DENTRO DE UNA BOTELLA DE VINO

 

COMO PELAR UN HUEVO DURO MUY RÁPIDO

 

 

CÓMO QUITARTE LA ROPA MUY RÁPIDO

 

 

CÓMO SACAR UNA MONEDA SIN MOJARTE LOS DEDOS DE AGUA

 

 

COMO ABRIR UNA BOTELLA DE VINO SIN SACACORCHOS

 

 

10 APUESTAS MÁS INTERESANTES

 

El Espejo

Objetivo:

• Expresión corporal.
• Desinhibición.
• Concentración.
• Colaboración.
• Acercamiento de los miembros del grupo.

Organización del grupo:

• Por parejas

Material necesario:

• En un principio ninguno, aunque una musica tranquila de fondo ayuda a la realización del ejercicio y a aumentar la concentración de las parejas.

Realización:

1. Uno de la pareja hace de persona que se mira en un espejo y el otro es el espejo que imita todos sus movimientos.
2. Tras un minuto aprox. se cambian los roles.

Observaciones:

• Es importante recordar que los movimientos del que haga de la persona han de ser lentos y continuos.

Otras variantes:

• ver juego DISTRACCIONES de éste mismo blog.

Distracciones

Objetivo:

• Expresión corporal.
• Desinhibición.
• Razonamiento.
• Concentración.
• Colaboración.
• Acercamiento de los miembros del grupo.

Organización del grupo:

• En grupos de 4. El número 1 hará de Persona. El número 2 de Espejo (que és quien realmente hace el ejercicio). el número 3 hará preguntas. y el número 4 castigará.

Material necesario:

•  En un principio ninguno, aunque se pueden utilizar cojines o algo parecido.

Realización:

1. Para comenzar el ejerccicio es necesario controlar primero el Juego del Espejo (ver entrada EL ESPEJO de este blog)
2. En este caso, el nº 1 hace de persona que se mira en un espejo y el nº 2 es el espejo que imita todos sus movimientos.
3. El nº 3 debe ir haciendo preguntas al nº 2 para distraerlo de los gestos (pueden ser preguntas personales, de la tabla de multiplicar, de historia...)
4. El nº 4 su misión es ir castigando al nº 2 cada vez que se equivoque tanto en los gestos como en las respuestas. El castigo se fijará antes de empezar, puede ser desde hacerle cosquillas, darle en el culo con un cojín, meterle un dedo en la oreja o la nariz,...
5. Esta situación ha de tener una duración entre 1 y 2 min. posterior mente se cambian los roles de los miembros del equipo y así sucesivamente hasta que todos pasen a ser el nº 1, el nº 2, el nº 3 y el nº 4.

Observaciones:

• Es curioso ver como a medida que más castigos recives más veces te equivocas, a pesar de que al principio hubieses comenzado muy bien. Esto es debido al estrés y la ansiedad que nos generan los castigos.

Otras variantes:

• Se puede añadir un miembro más al grupo, en este caso se dividen la labor del nº 3 que es preguntar. así pues uno puede preguntar solo la tabla de multiplicar mientras otro pregunta solo cosas de su ropa o de la ropa de los compañeros por ejemplo. Esto creará mucho más estrés y Ansiedad.

Mira Arriba, Mira Abajo

Objetivo:

• Expresión corporal.
• Desinhibición.
• Perdida de verguenza.
• Observación.
• Concentración.
• Acercamiento de los miembros del grupo.

Organización del grupo:

• Todos de pie y en circulo.

Material necesario:

• Ninguno.

Realización:

1. Cuando el monitor indica MIRA ABAJO, todos los miembros del grupo deben mirar al suelo.
2. Cuando el monitor indica MIRA ARRIBA, todos deben mirar rápidamente a otro compañero. En este caso si se cruzan las miradas de dos miembros del grupo se sientan eliminados y los demás continuan con MIRA ABAJO  y MIRA ARRIBA.
3. El juego termina en el momento que quede uno sólo. 

Observaciones:

• Lo interesante en este juego es hacerlo varias veces seguidas, ya que resulta muy divertido. suelo parar cuando por lo menos una cuarta parte del grupo aprox. ha ganado una vez.
• Cuando lo hago varias veces suelo cambiar de sitio a los alumnos para que se desconcentren un poco. para hacerlo no teneis mas que decir CAMBIO DE SITIO y empezar a cambiaros vosotros y a continuación para que el cambio no dure mucho comenzar una cuenta atrás. (normalmente yo comienzo desde 5)
• Este juego es interesante para niños que tienen verguenza y no suelen mirar a los ojos, ya que para poder realizar el juego es necesario mirar a los ojos.

El Telegrama

Objetivo:

• Expresión corporal.
• Desinhibición.
• Concentración.
• Observación.
• Acercamiento de los miembros del grupo.

Organización del grupo:

• Todos en circulo cogidos de la mano a excepción de uno que está en el centro.

Material necesario:

• Ninguno.

Realización:

Previo al inicio del ejercicio, todos en círculo y cogidos de la mano pasamos el telegrama, que no és otra cosa que ir apretando la mano del compañero que está a su derecha empezando desde el monitor y hasta que vuelva a él y a cóntinuación se hace en sentido contrario. (esto es para ejercitar que nadie pase el telegrama, es decir el apretón, sin que previamente se lo hayan dado a él).

1. Para empezar, un miembro del grupo se pone en el centro del círculo y se pone de espaldas al monitor para que no vea en qué sentido comienza a moverse el telegrama (el apretón de manos)
2. a una señal del monitor, ya se puede girar y a comenzar a observar las manos de los compañeros para intentar pillar a alguien pasando el telegrama (el apretón).
3. El juego termina en el momento que pilla a alguien pasando el telegrama. en ese momento al que han pillado pasa al centro y el que estaba en el centro pasa al lugar del otro y ahora es éste el que comienza a pasar el telegrama.
4. Así se hace sucesivamente hasta que pasan todos los miembros del grupo.

Observaciones:

• Recordar que no es necesario apretar mucho, sólo con un pequeño apretón es suficiente para comunicar que se pasa el telegrama.
• El hecho de que cuando uno pilla a otro pasando el telegrama éste ocupe su lugar es para que los alumnos se acostumbren a tener contacto con otros alumnos. por ejemplo en mis clases es muy normal que niños y niñas hagan sus grupos, de ésta manera en algunos momentos niñas y niños estan mezclados. también se da el caso de algunos alumnos que sólo quieren jugar o hacer una actividad con un niño de ésta manera se hace que participe y colabore también con otros miembros del grupo.