miércoles, 26 de junio de 2013

Los Salvavidas


Objetivo:
  • Acción y reacción.
  • Acercamiento a los miembros del grupo.
  • Creación de grupos de trabajo
Organización del grupo:
  • Todos juntos y revueltos moviéndose por la sala.
Material necesario:
  • Ninguno.
Realización:
  1. Se les cuenta a los miembros del grupo que todos van en un barco de lujo y que de pronto chocan contra algo y deben abandonar el barco lo antes posible, así que todos se tiran al agua...
  2. todos están nadando por la sala y ven que se acerca un helicoptero que les lanza Salvavidas de 3 personas. en ese momento todos deben reunirse en grupos de 3.
  3. Pero el salvavidas se pincha y deben volver a nadar solos. llega otro helicoptero y les lanza salvavidas de 8. en ese momento todos deben reunirse en grupos de 8.
  4. Pero el salvavidas se pincha y deben volver a nadar solos. llega otro helicoptero y les lanza salvavidas de 2. en ese momento todos deben agruparse por parejas.
Observaciones:
  • Este juego podemos terminarlo como más nos interese para el siguiente juego que tengamos planeado realizar, es decir si el siguiente juego de la sesión es por parejas nos interesa terminarlo con salvavidas de 2. Si en el siguiente juego nos interesa que esten juntos todos pues diremos un salvavidas del número de todos los miembros del grupo.
  • Yo en mis clases inicio la historia y entre salvavidas y salvavidas pongo música. así cuando corto la música digo directamente el número para que se agrupen lo más rápidamente posible.
  • Otra opción es que entre salvavidas y salvavidas tengan que nadar de una manera distinta, hacia delante, hacia atrás, buceando, estilo perrito, etc.

Lo que no me gusta de mi...

 
 
Objetivo:
  • Conocer un poco más a los compañeros.
  • Abrirnos a otras personas.
  • Experiorizar lo que pensamos de nosotros.
  • Imaginación.
Organización del grupo:
  • Por parejas inicialmente. (se pueden hacer las parejas a raiz de un juego como el de los salvavidas o según afinidades)
  • En círculo después.
Material necesario:
  • Inicialmente ninguno.
Realización:
  1. Cada uno con su pareja cuenta aquello que no le gusta de sí mismo y le explica porqué no le gusta.
  2. A continuación, el otro miembro del grupo tambien le cuenta al otro compañero lo que no le gusta de sí mismo y explica porqué no le gusta.
  3. Seguidamente se deja un tiempo, unos minutos, o incluso días para que cada uno busque algo que poder regalar al compañero para ayudarle a afrontar eso que no le gusta de sí mismo. puede ser una flor, una piedra, un pequeño poema. pero debe ser algo que para nosotros signifique algo también. (es decir no podemos pretender que otro valore algo que ni siquiera nosotros valoramos) pero eso si es importante, no debe tener valor material, sino más bien, nosotros somos los que le aportamos el valor a ese pequeño regalo que buscamos para el compañero.
  4. Tras la búsqueda todos nos ponermos en círculo intentando no estar al lado de nuestro compañero y comenzamos a dar los regalos a los compañeros en el orden del círculo, pero antes de darlo, explicamos a todos los compañeros el porqué de ese regalo.
Observaciones:
  • Es interesante hacerlo todo el ejercicio en la misma sesión por si alguien falta a la siguiente. Esto es sobre todo para que nadie se quede descolgado.
  • La imagen de este juego es una grulla de papel porque fue el objeto que me regaló mi compañera cuando yo hice éste ejercicio en un curso de clown. La explicación viene de que yo le conté a mi compañera que llevo tanto tiempo haciendo teatro gestual, que muchas veces soy muy matemático ha la hora de realizar mi trabajo y me noto muy mecánico y poco natural. La justificación de ella de darme la grulla de papel era porque simboliza la libertad y el dejarse llevar sin miedo a la equivocación. Además la hizo pequeñita para que la pudiese guardar en cualquier sitio (de hecho hasta hace poco la he llevado en la funda de mis gafas, ahora está en la estantería de mis libros junto a mi nariz de payaso)

El tren de los nombres

 
Objetivo:
  • Conocer a los miembros del grupo.
  • Atención y Concentración.
  • Memoria
Organización del grupo:
  • Todos en círculo
Material necesario:
  • Ninguno
Realización:
  1. Todos en circulo empieza uno diciendo su nombre. (ejemplo: yo me llamo PepeLu)
  2. A continuación el siguiente dice que se llama su nombre más el del compañero anterior (ejemplo: yo me llamo AnaPepeLu)
  3. El que le sigue dice que se llama su nombre más los anteriores (ejemplo: yo me llamo PedroAnaPepelu)
Observaciones:
  • Cuando llega al primero podría volver a decirlo todo el nombre (ejemplo: yo me llamo PepeluAndreaJavierNinesRaulPedroAnaPepelu) o parar y seguir con otra modificación.
  • Lo ideal es empezar a hacer este juego siguiendo un orden en el círculo es decir, a derecha o izquierda.
  • Para complicarlo un poco se puede ir saltando en el orden del círculo de esa manera no sólo hay que recordar los nombres sino tambien el orden que en este caso sería más dificil ya que no lo dan las posiciones del círculo.

lunes, 17 de junio de 2013

La pequeña oruga glotona



Hace unos días unas amigas que trabajan con niños de infantil me hablaron de este cuento. Hoy lo comparto con todos vosotros porque me ha resultado interesante. Es sencillo, pero con él podemos trabajar números, alimentos, evolución,...



En el Blog de Marybel he encontrado además actividades y canciones relacionadas con este cuento os recomiendo que accedáis a él en ente enlace: "El blog de Marybel"

Por si os ha gustado el cuento, aquí os dejo el Kamishibai de este cuento "la pequeña oruga glotona" extraído de la web http://kamishibai.educacion.navarra.es/

Si no sabes que es un kamishibai, aquí os dejo un poco más de información: "Kamishibai"

lunes, 10 de junio de 2013

EVOLUCIÓN (huevo, gallina, dinosaurio, hombre, superman)

 
Objetivo:
  • Activación del cuerpo.
  • Acción y reacción.
  • Relacionarse con los compañeros.
Organización del grupo:
  • Todos andando por el espacio y cuando se encuentren con un compañero por parejas, uno frente al otro.
Material necesario:
  • Ninguno
Realización:
  1. Para comenzar debemos explicar los distintos niveles EVOLUTIVOS DEL JUEGO:
  2. HUEVO: Andando por el espacio con las dos manos en la cabeza.
  3. GALLINA:  Andando por el espacio con las manos en los sobacos a modo de alas.
  4. DINOSAURIO: Andando con los codos pegados al tronco a modo de T-Rex.
  5. HOMBRE: Andando con normalidad.
  6. SUPERMAN: Volando por la sala con un brazo estirado.
  7. Una vez explicados los niveles evolutivos, todos comienzan a andar por la sala desde el primer nivel, es decir en forma de huevo.
  8. Cuando se encuentren con un compañero se enfrentan jugando a piedra, papel, tijera el que gane pasará al siguiente nivel evolutivo mientras que el resto se mantiene en el que está.
  9. las competiciones solo se pueden hacer entre iguales del mismo nivel evolutivo. Es decir no pueden competir un huevo y un dinosaurio. Los dinosaurios solo competirán con dinosaurios y los huevos con sus iguales.
  10. Los supermanes que vayan ganando se irán a un lugar designado como casa y esperarán a que el resto de los compañeros terminen el ejercicio.
  11. El juego termina cuando queden un huevo, una gallina, un dinosaurio, un hombre y un superman.
Observaciones:
  • Es interesante que este juego se una a continuación con otro, de manera que los cinco últimos que quedaron sirvan para hacer una improvisación por ejemplo. (digo una improvisación porque yo realizo estos juegos en teatro, pero si no, es válido cualquier otro juego donde estos 5 sean los que comiencen) tambien pueden ser los que elijan a otros compañeros para hacer 5 grupos para otro juego, etc.

Piedra, papel, tijera

 
Objetivo:
  • Activación del cuerpo.
  • Acción y reacción.
Organización del grupo:
  • Por parejas, uno frente al otro.
Material necesario:
  • Ninguno
Realización:
  1. los dos tienen una mano con el puño delante, uno frente a otro.
  2. Se dice piedra, papel, tijera y al terminar cada uno coloca la mano en una de esas tres posiciones: Piedra: puño cerrado. Papel: mano abierta. Tijera: dos dedos extendidos (indice y corazón a modo de tijera)
  3. La piedra gana a la tijera porque la aplasta.
  4. la tijera gana al papel porque lo corta.
  5. Y el papel gana a la piedra porque lo envuelve.
 
Observaciones:
  • Aquí os dejo un video para que veais la dinámica. en este caso los niños dicen "Stone, Paper, Scissors" que son los mismos "Piedra, papel, tijera" pero en inglés.

  • Tambien se puede jugar complicandolo un poco más. aquí os dejo una versión que en la serie "The Big Bang Theory" hacen sobre este juego en este caso se llama: "piedra papel tijera lagarto spock"

 
Por si no os habeis quedado con las reglas en este caso aquí os las dejo:
tijeras cortan papel, papel tapa piedra, piedra aplasta lagarto, lagarto envena Spock, Spock rompe tijeras, tijeras decapitan lagarto, lagarto debora papel, papel desautoriza Spock, Spock vaporiza piedra y como siempre piedra aplasta tijeras.

domingo, 2 de junio de 2013

Zapatito blanco

Hola a todos.

Hoy estaba jugando con mi sobrina de 3 años y para ver quien se la quedaba en uno de los juegos me ha sorprendido con esta cancioncilla que no conocía.

La dinámica es la siguiente: Se ponen dos pies juntos (o los de todos los participantes en el juego siempre que no sean muchos, calculo que el máximo serán para 6 pies) y se canta la canción mientras se van señalando los pies a ritmo de ésta. Cuando termine la canción se la queda aquel al que esté señalando el dedo.

la cancioncita dice:

Zapatito blanco
Zapatito azul
dime cuantos años
tienes tu. 
 
Aquí os dejo un vídeo que he grabado con mi sobrina cantando la canción. Hoy le doy las gracias a ella por su colaboración en este blog.