martes, 30 de abril de 2013

Cuentacuentos Infantil

Con motivo del día del libro, llevo unos días contando cuentos a los más pequeños y creo que os podría interesar como hago yo una sesión de cuentacuentos.

He de deciros que no siempre la hago así, pero en esta ocasión he tomado como hilo conductor a mi propia persona y me he ido colocando en distintas partes y momentos para ir contado una historia que aproximadamente duraba unos 50 min.

Estos cuentacuentos los he hecho con niños desde 1 año hasta 3 años. Deciros que los más pequeños quizás son los menos participativos pero sí que se quedan embobados con toda la historia sobre todo si hay otros mayores que sí que participan. los de 3 años son los que más participan.

Bueno os cuento la sesión:

PRESENTACIÓN: Les cuento que yo soy PepeLu y que me llamo así porque cuando nací mi mamá me preguntó que como me quería llamar, yo dije PepeLu y desde entonces siempre me llaman PepeLu. (en este momento, si viene alguien más conmigo lo presento como si fuese mi hermano y pido a los demás niños que le digan hola)

POPURRÍ DE LAS MANOS: Tras la presentación les digo que yo cuando era pequeño jugaba mucho con mi papá y mi mamá y les pregunto que si ellos juegan con sus padres (también si juegan con los abuelos, los titos, los primos, los hermanos, los perros, los cerdos,... todos estos uno por uno. digo uno y espero su contestación)

Seguidamente les digo que yo jugaba con mi mami y mi papi con las manos. ¿vosotros os habéis traído las manos? (las enseñan) entonces podemos jugar. y les explico todos los movimientos que se pueden hacer con las manos y que se utilizan en la canción "El popurrí de las manos" de los cantajuegos y finalmente hago el baile con ellos

Aquí os dejo un enlace al Popurrí de las manos

EL LIBRO MÁGICO: Luego les digo que cuando yo era pequeño mi papi y mi mami me regalaron un libro para pintar. (les pregunto si ellos tienen libros para pintar y juego con sus respuestas) finalmente les enseño mi libro para pintar y hago una rutina de magia infantil.

Aquí os dejo un enlace al libro cambio de color

QUE SE ME SALEN LOS PIES DE LA CUNITA: seguidamente bostezo y les digo que tengo sueño, que hoy he dormido mucho, pero que aún tengo sueño. (bostezo varias veces para que poco a poco me imiten) les digo también que mi mami y mi papi cuando yo tenía sueño me cantaban una canción. aprovecho pues para enseñarles la canción.

Para enseñarles la canción voy estrofa por estrofa explicando primero los movimientos y luego la letra. (no os esforcéis en que canten la letra porque normalmente no lo harán, los gestos son más sencillos de aprender) y cada vez que les enseño una estrofa vuelvo a empezar desde el principio para que no se olviden.

Aquí os dejo un enlace a que se me salen los pies de la cunita

EL POLLITO PÍO: Después les digo que un día mi papá y mi mamá me llevaron a la granja de mi tito y allí me encontré con muchos animales en cada animal les explico un gesto y pido que lo repitan:

POLLITO: mano en forma de piquito y diciendo pio
GALLINA: brazos como alas y diciendo Cococó
GALLO: Manos formando la cresta y diciendo Korococó
PAVO: Manos cruzadas delante del cuello y moviéndolas mientras decimos glugluglu
PALOMA: manos a un lado de la cadera moviéndolas y diciendo truuuu
GATO: arañando hacia abajo y diciendo miauuuu
PERRO: moviendo manos delante del pecho y diciendo guau guau guau
CABRA: manos abiertas sobre el pecho y diciendo meeeeeee
CORDERO: manos abiertas hacia abajo como llamando al corderito y diciendo beeeeee
VACA: manos estiradas hacia arriba porque la vaca es grande y diciendo Mooooo
TORO: los deditos nos hacen los cuernos y decimos Muuuuu
EL TRACTOR: como conduciendo y decimos brrrr brrr brrr

A continuación, les digo que mi tío me enseño una canción, pero que yo solo no puedo bailarla que voy a necesitar la ayuda de los niños y de las seños (profesoras o profesores que estén con los niños. normalente cojo a dos uno a cada lado) les vuelvo a explicar todos los gestos pero esta vez más rápido y a continuación bailamos la canción.

Aquí os dejo el enlace a el pollito pío

UN BESITO PARA TI: para ir terminando les digo que me tengo que ir porque hay otros niños que me están esperando, pero que mi papá y mi mamá siempre que me iba de los sitios me decían que yo tenía que tirar besitos. Aquí aprovecho para preguntarles si ellos saben tirar besitos. De pronto me acuerdo de que mi papá y mi mamá me enseñaron una canción para tirar besitos y se la enseño...

Aquí os dejo el enlace a Un besito para ti

RECOGER: Cuando termino, me despido y tropiezo con algo de lo que hay por el medio y que he utilizado en mi actuación y aprovecho para decirles que mi papá, mi mamá y mi seño cuando yo era pequeño me decían que tenía que recoger las cosas que utilizara así que tengo que recoger. (este momento lo aprovecho para recoger todo mi material a la vista de los niños) Y ahora sí cuando termino de recoger me voy. (este último punto surgió improvisado el primer día que hice las sesiones de cuentacuentos y fue tan sorprendente para los niños el verme recoger mientras les explicaba como y porqué recogía que los niños se quedaron quietos y muy relajados. Probadlo, es alucinante la experiencia.)


Espero que os sea de utilidad. No obstante si alguien necesita algún consejo o tiene alguna duda, por favor poneros en contacto conmigo que os atenderé encantado.







Popurri de las manos

Hola a todos.

Si alguna vez teneis que trabajar con niños muy pequeños este "cantajuego" es muy bueno para romper el hielo ya que comienza desde muy lento y poco a poco se va animando.

Por si alguien no los conoce "CANTAJUEGOS" es (tal y como se definen en su página web) "un proyecto pedagógico-musical... interpretado por el grupo EnCanto... y nacido en el año 2004"

Si quereis conocer más sobre este grupo os invito a hacer click en el siguiente enlace:

Ir a web cantajuego

En este cantajuego se trabaja la psicomotricidad de las manos principalmente aunque tambien se trabaja con otras partes del cuerpo.


martes, 23 de abril de 2013

El pollito pio

Hola a todos.

De un tiempo a esta parte a comenzado ha hacerse más conocida la canción del "pollito pio" como dicen mis alumnos.

y últimamente me he dado cuenta que funciona, no solo con niños de primaria, si no que también funciona con niños de infantil e incluso con los adultos... así que os dejo varios videos con esta canción.

Espero que los disfruteis y hagais disgrutar a todos los que os rodean con ella.

La Canción:
hay varias versiones, pero esta que os dejo es la que yo más conozco. aunque originariamente la escuché primero en italiano. ahora he visto que está la versión en español y versiones incluso en otros idiomas...


Si quereis el mp3 lo comparto con vosotros desde este enlace:

https://www.dropbox.com/s/uk3eimnorrkzyy4/El%20pollito%20Pio.%20En%20espa%EF%BF%BDol.mp3

Con respecto al baile, hay varias versiones. yo incluso hago una mezcla de varias. mientras que subo mi versión aquí os dejo estos videos...


 
Aqui os dejo otras versiones y otros bailes...



jueves, 4 de abril de 2013

La escoba

 
Objetivo:
  • Activación del cuerpo.
  • Acción y reacción.
Organización del grupo:
  • Todos en círculo
Material necesario:
  • una escoba, un globo,... en definitiva un objeto que se puedan ir pasando los componentes del grupo
  • si es posible un equipo de música (pero no es completamente necesario)
Realización:
  1. Se ponen todos en corro. Un miembro del grupo tiene una escoba en la mano y al oír una señal (palmada, música...) se la irán pasando de uno a otro, cada uno al de al lado.
  2. La escoba tiene que pasar por todos los jugadores hasta que se vuelva a oír la señal o se corte la música.
  3. En ese momento el que tenga la escoba se queda eliminado.
  4. Se continúa el juego del mismo modo hasta que sólo quedan dos jugadores. El que tenga la escoba, pierde, y el otro gana.
Observaciones:
  • A mi personalmente me gusta hacerlo con música porque marca un ritmo.
  • Se puede complicar un poco haciendo que todo el que reciba la escoba de una vuelta con la escoba y luego la pase.
  • En el caso de hacerlo con muchos jugadores se pueden utilizar dos o más escobas para que no se aburran los componentes del grupo.
  • A mi tampoco me gusta eliminar, así que lo que hago es que al que tenga la escoba se lo complico. Cada vez que le llegue la escoba tiene que dar una vuelta más sobre sí mismo y seguir el juego. Si le toca varias veces pues más vueltas tiene que dar.
  • En el caso de ir eliminando a componentes del grupo yo suelo parar cuando quedan 4 ó 5 componentes para no hacer que gane uno solo.

En YouTube he encontrado este video que es lo más parecido a como yo lo suelo hacer... en este caso si os fijais los chicos y chicas juegan con un tridente de diablo.

El Ascensor

hoy os dejo un sketch con el que he disfrutado mucho y además en algunos sitios en los que he ido a actuar y repetíamos me recordaban el sketch este. espero que os guste.

Antes de nada os digo que la fuerza del sketch está en los gestos. Nosotros con el espacio vacío recreabamos el ascensor con nuestro propio cuerpo...

Personajes:
Uno
Otro
Chico
Chica
 
Entran dos amigos a un ascensor… pasa un rato… uno huele el ambiente,… mira al otro…y este otro le dice…

Otro: pa que me miras si no has sido tu quien quieres que sea!
Uno: Que guarro que eres tío, no te podías haber peído antes de entrar…
Otro: Si, pero entonces no tiene gracia,… je, je, je,
Uno: je, je, je, que gracioso así no te vas a comer una rosca en tu vida…
Otro: ¿cómo que no? Ya veras,…

Para el ascensor y sube un chico y se coloca detrás de los dos más cercano al Otro.

Uno: (en voz baja) ahora córtate un poquito,…
Otro: Que sí, hombre que sí, no seas pesado,…

Vuelve a parar el ascensor y sube una chica bastante guapa que deja a los dos amigos atónitos y se coloca al lado del Otro.

Otro: Verás como qué si me como una rosca… (Saca un cigarro, se da la vuelta hacia la chica y con aire chulesco le dice) hola guapa,… tienes fuego…
Chica: No

Uno comienza a reírse, el otro se ha quedado tirado, así que agacha la cabeza y se gira hacia su amigo que aún se ríe,…

Otro: (irónico) Je, je, je,…qué gracioso… (de pronto pone cara rara, mira a la chica, se mira el culo, mira a la chica, y mira a su amigo) oye tío,…
Uno: ¡Qué!
Otro: que esta me ha tocado el culo,…
Uno: Venga ya hombre!
Otro: Que sí, tío que,… uy! Otra vez,… a ver si le estoy gustando…

Vuelve a parar el ascensor, y sale la chica, el otro se va a ir detrás de ella, pero uno lo coge y lo mete en el ascensor.

Uno: pero que haces!
Otro: Pues ir en busca de ella… no ves que esa quiere… tema tío.
Uno: Anda ya, déjalo y no seas tan fantasmón.

Vuelven a la tranquilidad, hasta que…

Otro: uy! (llamando a su amigo) tío, tío otra vez, que me ha tocado el culo otra vez, y con toda la mano,…
Uno: pero vamos a ver, como te va a tocar el culo si se ha ido,…

Ambos amigos se miran, ponen malas caras, miran hacia atrás y ven al muchacho que los saluda sonriente y les hace un guiño. para el ascensor, se abren las puertas y "uno" y el "otro" salen corriendo.


Una observación:
en el caso de que no puedan ser tres chicos y una chica podrían ser perfectamente dos chicos y dos chicas. en este caso para que tenga gracia, la chica que sustituye al chico debería ir caracterizada muy fea. También lo he realizado el sketch de esta manera y funciona con la misma fuerza

lunes, 1 de abril de 2013

En busca de tus zapatos

 
Objetivo:
  • Crear y acercar los miembros del grupo.
  • Activación del cuerpo.
  • Acción y reacción.
Organización del grupo:
  • En 2 filas. (la mitad del grupo en cada subgrupo) en el caso de que sean más de 10 en cada grupo podríamos hacer 3 ó 4 filas para no extender la actividad demasiado...
Material necesario:
  • los dos zapatos que lleve cada participante.
Realización:
  1. Se hace un monton grande con todos los zapatos de todos los miembros de los grupos en el centro del aula y se revuelve para que las parejas de zapatos estén separadas.
  2. Se colocan las dos filas a una distancia determinada del montón de zapatos.
  3. A una señal dada, sale un miembro de cada grupo corriendo hasta el montón de zapatos, deben buscar sus zapatos, ponerselos y volver al final de su fila para que pueda volver a salir otro compañero...
  4. Gana el equipo que consiga ponerse antes los zapatos.
Observaciones:
  • No debe haber dos miembros de un mismo equipo buscando sus zapatos, sólo podran salir uno cada vez.
  • Para hacer el juego un poco más dinámico, se puede coger primero un zapato, ponerselo, volver a la fila y después buscar el otro en una segunda vuelta.