domingo, 20 de noviembre de 2011

Tensión vs relajación

Objetivo:
  • Aprender a relajarse.
Organización del grupo:
  • Todos por el espacio tumbados en el suelo.
Material necesario:
  • Música relajante.
Realización:
  1. El animador comienza diciendo que la posición más adecuada es tumbado boca arriba y con los brazos y los pies extendidos a lo largo del cuerpo.
  2. Con la música de fondo y muy suabe, el animador va hablando despacio y calmado, indicando ahora que poco a poco cierren los ojos. Si es posible este sería el momento adecuado para apagar la luz de la sala o dejarla en penumbra.
  3. Durante toda la relajación debemos intentar coger aire por la nariz, seguidamente hacer los momentos de tensión y soltar el aire por la boca despacio al tiemo que relajamos el cuerpo.
  4. Empezaremos tensionando de la cabeza a los pies:
  • Ojos (tensionamos y relajamos)
  • Lengua (tensionamos y relajamos)
  • Dientes (tensionamos y relajamos)
  • Labios (tensionamos y relajamos)
  • toda la cara ((tensionamos y relajamos)
  • hombros (tensionamos y relajamos)
  • brazos (tensionamos y relajamos)
  • Manos (tensionamos y relajamos)
  • Hombros, brazos y manos (tensionamos y relajamos)
  • Pecho (tensionamos y relajamos)
  • Abdomen (tensionamos y relajamos)
  • Pecho y Abdomen (tensionamos y relajamos)
  • Gluteos (tensionamos y relajamos)
  • Piernas (tensionamos y relajamos)
  • Pies (tensionamos y relajamos)
  • Gluteos, piernas y pies (tensionamos y relajamos)
  • todo el cuerpo (tensionamos y relajamos)
  1. A continuación dejaremos unos instantes tranquilos para que todo el mundo se quede relajado sin escuchar nuestra voz. Recordamos que deben respirar por la nariz y soltarlo por la boca.
  2. Seguidamente pediremos que comiencen a mover los dedos de los pies, luego los tobillos y así poco a poco iremos subiendo por todas las partes del cuerpo para pedirles que las muevan hasta que lleguemos a los ojos que los moverán con los párpados cerrados.
  3. Éste es el momento adecuado para encender las luces, pero antes debemos indicar al grupo que se mantenga con los ojos cerrados.
  4. por último abren los ojos poco a poco, cada uno a su ritmo y comentamos la experiencia.
Impresiones de la actividad
  • Considero que este tipo de relajación es mas adecuada para adultos. Para los niños se hace pero mucho más corta.
  • Es interesante que durante toda la relajación estemos conscientes, es decir que nadie se duerma.
  • En caso de personas mayores o de que el suelo esté sucio o frío es recomendable hacer esto mismo pero sentados en una silla. si es posible con reposa brazos y que los miembros del grupo no crucen las piernas o los brazos.

Este es... y le doy un beso en...

Objetivo:
  • Aprenderse el nombre de los compañeros.
  • Sonreir o reir con las situaciones que se planteen.
  • Desinhibición del grupo.
Organización del grupo:
  • Todos en circulo.
Material necesario:
  • Un muñeco.
Realización:
  1. El animador comienza presentandose y diciendo su nombre.
  2. A continuación, muestra el muñeco y dice al grupo: "ESTE ES... (dice el nombre del muñeco) Y LE DOY UN BESO EN... (y dice una parte del cuerpo donde seguidamente le da el beso al muñeco)"
  3. Seguidamente cada uno de los miembros del grupo irá diciendo su nombre, presentará al muñeco y le dará un beso en una parte del cuerpo distinta cada vez (no deben repetirse las partes del cuerpo y además debemos tener en cuenta que podemos decir una parte del cuerpo aunque no se le vea claramente al muñeco. por ejemplo en el caso de que no tenga los dedos clarmanete definidos o donde no podamos identificar el codo tambien se podran decir estas partes y dar el beso al muñeco donde creamos que estan.)
  4. "IMPORTANTE" cada uno debe recordar la parte del cuerpo donde ha dicho que le da el beso al muñeco.
  5. Una vez que todos se han presentado, decimos que seguiremos haciendo otra vuelta pero esta vez, sin muñeco y que tendremos que presentar a nuestro compañero y darle a él el beso donde habíamos dicho que se lo dabamos al muñeco. todo esto con la misma frase: "ESTE ES... (nombre del compañero de la derecha) Y LE DOY UN BESO EN... (misma parte del cuerpo donde le dimos el beso al muñeco)"
  6. Ya en este mismo momento muchos comenzaran a reirse de lo que han dicho los compañeros (beso en el culo... beso en la boca...) pero nosotros debemos seguir con el juego lo antes posible para que nadie se salga del juego diciendo que no quiere hacerlo. 
  7. Con adolescentes puede darse el caso de que no quieran darse el beso, en este caso yo doy la opción de que se den el beso en la mano y toquen al compañero como si se lo hubiesen dado...

martes, 1 de noviembre de 2011

Carta a beba

Aquí os dejo un sketch muy interesante para trabajar con niños y adultos.

Aquí podreis encontrar uno de los textos que he visto en internet dentro del grandioso blog de actiludis:
"Carta a la tía beba"



Aquí os dejo otro texto de este sketch que he encontrado en facebook:
carta coma beba

Querida BEBA COMA


El día de hoy quiero revelarte mi amor COMA mi pasión COMA mi fidelidad y mi entrega BEBA.

Quiero gritar tu nombre BEBA a los cuatro vientos COMA a todo pulmón COMA sin miedo y con seguridad.

BEBA tu eres mi novia COMA mi mujer COMA mi alma gemela y mi meta. Sin ti BEBA COMA yo no sabría qué hacer COMA no tendría aspiraciones. Oh mi querida BEBA COMA eres todo para mi

BEBA COMA BEBA COMA BEBA. Tu nombre es mi vida. Cada vez que escucho BEBA tiemblo COMA sudo COMA me emociono y me derrito

BEBA y yo COMA yo y BEBA . Qué bien suena verdad. No me canso de decirlo. BEBA y yo COMA yo y BEBA COMA BEBA y yo COMA yo y BEBA

BEBA. quiero despedirme con un pensamiento de una tocaya tuya COMA la BEBA rojas

La BEBA que no BEBA COMA es como LA BEBA que no siente. Así que BEBA BEBA para que se siente completa COMA amada COMA anhelada y cuidada

Te amo BEBA.


Y Aquí os dejo nuestra versión más humilde:



Y aquí teneis otra versión del espectáculo "Por arte de Magia (arruinando la función)" donde añadimos varios efectos magicos al sketch. Carta a beba del espectáculo "Por arte de magia (Arruinando la función)"

El equilibrio de las sillas

Objetivo:
  • Trabajo en grupo.
  • Expresión corporal.
Organización del grupo:
Este ejercicio lo pueden hacer de tres en adelante.
  • Si lo hacen tres personas colocarse en triángulo.
  • Si lo hacen cuatro personas colocarse en forma de cuadarado.
  • Si lo hacen cinco en forma de pentágono
  • y así sucesivamente.
Material necesario:
  • Una silla sin reposa brazos por participante. Si se dispone de un taburete por participante mucho mejor.
Realización:
  1. Se colocan, no muy alejados, en triángulo, cuadrado, pentágono, etc. los taburetes o sillas (si son sillas con el respaldar de éstas hacia afuera de la figura).
  2. Se coloca cada participante en su silla de manera que tenga a su espaldas los pies de otro participante.
  3. Es importante que todos los participantes tengan los dos pies bien apoyados en el suelo.
  4. Todos levantan las manos hacia arriba y se dejan caer hacia atrás sobre las piernas de los compañeros.
  5. Se sujetan todos con la mano interior para hacer un poco más de fuerza.
  6. A continuación, el monitor irá retirando los taburetes o sillas una por una. (otra variante sería que los propios participantes retirasen sus taburetes todos a la vez pero para éste caso se debe haber ensayado previamente.)
  7. Si los participantes duran bastante tiempo se les puede pedir que levanten una de las piernas.
  8. El ejercicio termina cuando todos caen al suelo (o ellos cuando mismos vuelven a colocar sus sillas y se levantan)

lunes, 31 de octubre de 2011

Los ladrones de colas

Objetivo:
  • Trabajo individual.
  • Activación del grupo.
  • Expresión corporal.
  • Acción vs reacción.
Organización del grupo:
  • Separados de forma individual por al espacio y cada uno con su cola sujetada por el pantalón.
Material necesario:
  • Colas (estas se pueden hacer con calcetines, globos, lazos, etc)
Realización:
  1. Cada uno se pone su cola sujetada por el pantalón sin atar en ningun sitio.
  2. Todos van andando por la sala y a una señar del monitor todos intentan robar las colas de los compañeros al mismo tiempo que intentan que no les quiten sus colas.
  3. A los que le roben sus colas se retirarán del espacio central de juego para no molestar a los compañeros aún siguen jugando.
  4. Gana el que más colas consiga sin que le roben la suya.
  • Este juego se puede hacer de dos a tres veces en cada sesión.
  • Normas importantes:
  1. no está permitido pegar el culo a la pared o algún mueble de la sala.
  2. no está permitido sentarse.

lunes, 4 de julio de 2011

La lista de la Maestra

     Cierto día una maestra pidió a sus alumnos que pusieran los nombres de sus compañeros de clase en una hoja de papel, dejando un espacio entre nombre y nombre. Después les pidió que pensaran en la cosa más linda que pudieran decir de cada uno de sus compañeros y que lo escribieran debajo de su nombre.

     Tomó el resto del período de la clase la tarea encomendada para poder terminar lo pedido. A medida que los alumnos dejaban el aula, entregaban a la maestra la hoja de papel.

     Durante el fin de semana la maestra escribió el nombre de cada uno de sus alumnos en hojas separadas de papel y copió en ella todas las cosas lindas que cada uno de sus compañeros había escrito acerca de él. El lunes ella entregó a cada alumno su lista.

     Casi inmediatamente toda la clase estaba sonriendo. "¿Es verdad?", ella escuchó a alguien diciendo casi como en un susurro. "Yo nunca supe que podía significar algo para alguien", y "Yo no sabía que mis compañeros me querían tanto", eran los comentarios. Nadie volvió a mencionar aquellos papeles en clase. La maestra nunca supo si ellos comentaron su contenido con alguno de sus compañeros o con sus padres, pero eso no era lo importante. El ejercicio había cumplido su propósito. Los alumnos estaban felices consigo mismos y con sus compañeros.Aquel grupo de alumnos siguió adelante y progresó.

     Varios años más tarde uno de los estudiantes murió en Vietnam y la maestra asistió a su funeral. Ella nunca antes había visto a un soldado en su ataúd militar. Él se veía tan bonito y tan maduro. La iglesia estaba llena con sus amigos. Uno a uno de aquellos que tanto lo apreciaban caminaron silenciosamente para darle una última mirada. La maestra fue la última en acercarse al ataúd.

     Mientras estaba allí, uno de los soldados que actuaba como guardia de honor se acercó a ella y le preguntó: "¿Era usted la profesora de matemáticas de Marcos"?. Ella balbuceó: "Sí". Entonces él dijo: "Marcos hablaba mucho acerca de usted"

     Después del funeral la mayoría de los excompañeros de Marcos fueron juntos a una merienda. Allí estaban también los padres de Marcos, obviamente deseando hablar con su profesora. "Queríamos mostrarle algo", dijo el padre, sacando del bolsillo una billetera." Lo encontraron en la ropa de Marcos cuando murió. Pensamos que tal vez usted lo reconocería" , dijo.

     Acto seguido abriendo la billetera, sacó cuidadosamente dos pedazos de papel gastados que él había arreglado con cinta y que se veía que había sido abierto y cerrado muchas veces. La maestra se dio cuenta, aún sin mirar mucho, que era la hoja en la que ella había registrado todas las cosas lindas que los compañeros de Marcos habían escrito acerca de él.

     "Gracias por haber hecho lo que hizo" dijo la madre de Marcos. "Como usted ve Marcos lo guardaba como un tesoro"

     Todos los excompañeros de Marcos comenzaron a juntarse alrededor. Carlos sonrió y dijo tímidamente: "Yo todavía tengo mi lista. La tengo en el cajón de encima, de un armario que tengo en mi escritorio". La esposa de Felipe dijo: "Felipe me pidió que pusiera el suyo en el álbum de casamiento". "Yo tengo el mío también", dijo Marilyn. "Está en mi diario". Entonces Victoria, otra de sus compañeras, metió la mano en su cartera, sacó una billetera y mostró al grupo su gastada y arrugada lista. "Yo la llevo conmigo todo el tiempo" y sin siquiera pestañear dijo: "Yo creo que todos hemos conservado nuestras listas.

     Fue entonces cuando la maestra se sentó y lloró. Lloró por Marcos y por todos sus compañeros que no lo volverían a ver.

     La densidad de la población de nuestra sociedad es tan pesada que olvidamos que la vida va a terminar un día. Y no sabemos cuando será ese día. Así que, por favor, díganle a la gente que ustedes quieren y para quienes desean el bien, que ellos son especiales e importantes. Díganselo, antes que sea demasiado tarde. Una manera de decírselo es esta: Con esta historia.

Todos para uno

Objetivo:
  • Trabajo en grupo.
  • Expresión corporal.
  • Relajación
Organización del grupo:
  • Separados de forma individual por al espacio y cada uno con un globo.
Material necesario:
  • globos.
  • Equipo de música.
  • Música tranquila o relajante.
Realización:
  1. Al ritmo de la música comenzamos a golpear el globo con suavidad.
  2. A una orden del monitor comenzamos a ayudar a los compañeros para que el globo no caiga.
  3. Poco a poco nos vamos acercando y colaboramos los unos con los otros para que no se nos caigan los globos. se iran cayendo algunos globos pero no se recogen.
  4. Cuando quede un sólo globo todos lucharan para que éste no caiga.
  5. tras un rato todos luchando por un mismo objetivo, el monitor comenzará a lanzar los globos hacia arriba e ira cada uno haciendose cargo de su globo y finalmente se separarán con sus globos.

La Anaconda

Objetivo:
  • Trabajo en grupo.
  • Expresión corporal.
  • Coordinación
Organización del grupo:
  • En círculo todos cogidos de la cintura del compañero.
Material necesario:
  • Ninguno.
Realización:
  1. El monitor enseña la canción
  2. Todos en fila y cogidos de la cintura del compañero de delante, siguen al monitor al ritmo que cantan la canción. El monitor irá girando en círculos concentricos como una caracola hasta que todos están encerrados.
  3. luego se puede hacer el juego caminando hacia atrás.
  4. también se puede hacer con la mano derecha por debajo de las piernas y con la izquierda coges la derecha del compañero
Canción:
  • La anaconda es una serpiente... que se enrolla muy lentamente... si te enrollas como la anaconda... tu vida... será la monda...

El teatro, lo que amo,...

   El teatro, lo que amo, lo que me hace resurgir de mis cenizas. El teatro hace que pueda respirar, que pueda sentir, que pueda hablar, que pueda mirar, que pueda pensar desde la mente, los ojos, la boca, el corazón y los pulmones de cada personaje que interpreto. La vida es puro teatro, porque el teatro está hecho de vida, la vida misma que se presenta ante nosotros. Cuando las luces se apagan y la sala queda a oscuras, nos desprendemos de nuestras preocupaciones, para acoger las que se nos presentan en la obra interpretada, el público se convierte en un mirón que queda con la mente abierta a lo que pasa frente a sus ojos.
   El teatro es capaz de poner los pelos de punta, sonrojar, reír a carcajadas o soltar alguna que otra lágrima. Odiado y querido a lo largo de su extensa vida, es el arma de los inquietos de mente, para hacer sueños realidad, aunque solo sea hasta que caiga el telón.
   El teatro es la alegría de muchos, que no queremos dejar de ser niños, que soñamos con pisar el escenario, para hacer vibrar a otros que miran.
   El teatro se incrusta en los corazones  dando paso a historias que se mezclan entre la realidad de nuestro día a día  y la ficción de los ensayos y representaciones.
   Historias como la que hoy os queremos contar.
José Luna.

martes, 21 de junio de 2011

Se abren las cajas y salen...

Objetivo:
  • Desarrollo de la imagianación.
  • Expresión corporal.
Organización del grupo:
  • De manera individual por todo el espacio.
Material necesario:
  • Ninguno.
Realización:
  1. Todos los miembros del grupo se agachan con las manos en la cabeza.
  2. Cuando el monitor diga: "se abren las cajas y salen..." a continuación dice un personaje, un animal, o un medio de locomoción y todos los miembros del grupo lo imitan.
  3. Cuando se quiera volver a iniciar el juego se dice: "se cierran las cajas" y todos vuelven a agacharse con las manos en la cabeza al mismo tiempo que esperan la nueva orden.
Para niños pequeños este juego se puede iniciar con las propuestas del profesor, pero poco a poco es bueno que los niños también propongan en que quieren convertirse.

lunes, 20 de junio de 2011

Pasar el objeto

Objetivo:
  • Aprender a observar.
  • Trabajo de concentración y atención.
Organización del grupo:
  • En círculo o en fila.
Material necesario:
  • Ninguno.
Realización:
  1. Todos colocados en círculo (incluido el monitor) y con los ojos cerrados (excepto el monitor)
  2. El animador toca en el hombro al participante de su derecha y hace unos gestos como si estuviese manipulando un objeto pero muy lentamente...
  3. a continuación, este participante toca en el hombro a su compañero de la derecha y vuelve a hacerle los mismos gestos y así continúa el juego hasta el último que será el que queda a la izquierda del monitor. Éste en vez de hacer los gestos tiene que explicar a todo el mundo lo que cree que es lo que ha hecho su compañero.
A tener en cuenta:
  1. No se debe hablar en ningún momento durante la realización del juego. (son típicos los comentarios de "no es así" ó "así no es") debemos dejar claro al inicio del juego que está prohibido hablar ya que si no cohíbe a los compañeros.
  2. Los gestos sólo se pueden hacer una vez. si el compañero que tenía que estar atento se despista, con lo poco que haya visto debe intentar componer la historia.
  3. Una vez que se han realizado los gestos se pueden dejar los ojos abiertos, pero recordando la regla del silencio (incluido en este silencio están las risas, debemos evitar reírnos del compañero para no coartar sus movimientos)
Sugerencias de gestos:
  • Se abre una caja y sale una mariposa (manos unidas) volando va de una rodilla a la otra y luego vuelve a la caja.
  • Se abre una caja sacamos un papel y un boli. sacamos la punta del boli, escribimos algo en el papel, guardamos el boli, doblamos el papel y lo guardamos en la caja.
  • Nos sentamos en el wáter, tiramos del papel higiénico, nos limpiamos el culo y tiramos el papel.

domingo, 15 de mayo de 2011

Un juego de despedida

Objetivo:
  • Expresión de sentimientos.
  • Desinhibición corporal.
  • Perdida de verguenza.
  • Creación de grupo.
Organización del grupo:
  • Todos en un gran círculo
Material necesario:
  • Papeles y lapices para todos los miembros del grupo
Realización:
  1. Cortaremos un forlio en varios papelitos, tantos como miembros del grupo menos uno. es decir si en un grupo (siempre contando al monitor también) hay 15 miembros, tendríamos que tener cada uno 14 papelitos.
  2. A continuación, pensaremos en uno de los compañeros del grupo y escribiremos (EN MAYUSCULAS) algo positivo sobre éste compañero en el papelito (puede ser desde una palabra hasta una pequeña frase).
  3. Luego doblamos el papelito dos veces (dejando lo escrito oculto) y escribimos el nombre del compañero por fuera.
  4. Seguidamente se echan todos los papeles juntos en una bolsa, una cesta, un gorro o se dejan sobre una mesa.
  5. Y ahora, uno por uno, cada miembro del grupo se acerca y coge los papelitos con su nombre y los lee en la intimidad.
  6. Otra variante que me enseñó mi amiga Araceli es que se van levantando uno por uno los miembros del grupo cogen un papelito leen a quien va dirigido y luego dicen lo positivo y terminan dandole el papelito a éste.
Observaciones:
  •  RECUERDO!!! todo lo que se escriba ha de ser POSITIVO!
  • Considero que es interesante que en este juego el monitor también ha de participar de una manera activa, es decir escribiendo sobre los miembros del grupo y recibiendo lo que dicen de él.
  • Mientras que se escriben las palabras se puede poner una música tranquila de fondo que ayudará a la concentración.
  • La variante final que me enseñó Araceli realentiza mucho la actividad y si somos muchas personas quízás resulte pesado el juego, pero he de reconocer que el decir en voz alta los aspectos positivos de una persona la fortalece frente al grupo y aumenta su autoestima.
  • En relación con este juego una vez un alumno me trajo esta historia que creo que os puede gustar. LA LISTA DE LA MAESTRA 

viernes, 29 de abril de 2011

El verdadero amor

Visitando distintas páginas de internet me he encontrado con esta historia que me ha gustado mucho. Espero que a vosotros también.


EL VERDADERO AMOR

Un hombre de cierta edad vino a la clínica donde trabajo para hacerse curar una herida en la mano. Tenía bastante prisa, y mientras se curaba le pregunté qué era eso tan urgente que tenía que hacer. Me dijo que tenía que ir a una residencia de ancianos para desayunar con su mujer que vivía allí. Me contó que llevaba algún tiempo en ese lugar y que tenía un Alzeimer muy avanzado.

Mientras acababa de vendar la herida, le pregunté si ella se alarmaría en caso de que él llegara tarde esa mañana.

No, me dijo. Ella ya no sabe quién soy. Hace ya casi cinco años que no me reconoce.

Entonces le pregunté extrañada. Y si ya no sabe quién es usted, ¿por qué esa necesidad de estar con ella todas las mañanas?

Me sonrió y dándome una palmadita en la mano me dijo: "Ella no sabe quién soy yo, pero yo todavía sé muy bien quién es ella".

Tuve que contenerme las lágrimas mientras salía y pensé: "Esa es la clase de amor que quiero para mi vida. El verdadero amor no se reduce a lo físico ni a lo romántico. El verdadero amor es la aceptación de todo lo que el otro es, de lo que ha sido, de lo que será y de lo que ya no es...



Espero que lo hallais disfrutado tanto como yo. Siento no haber indicado el autor, pero está publicado en muchas webs y otros blogs y en ningún sitio lo nombran.

Desde aquí mi agradecimiento a ese autor anónimo.

jueves, 21 de abril de 2011

equilibrio con dos tenedores, un vaso y un palillo

Aquí os dejo un video que he sacado de www.fq-experimentos.blogspot.com donde se puede ver perfectamente.


Mikado

Aquí os dejo un enlace (perteneciente a la página www.aulaintercultural.org) donde explican bastante bien como preparar y jugar al Mikado.

Pincha aquí: Juego del Mikado

"No quermos inmigrantes"

aquí os dejo un cuento que he extraido de una revista Acontecimiento nº 65 firma el artículo Esteban Tabares (Secretario de "Sevilla Acoge")

Era la noche de Navidad y en todas las casas se disponían las familias para celebrar la Nochebuena. De pronto, en el silencio de la noche, se oyó un fuerte ruido en la calle. Algunas personas se asomaron con miedo a sus ventanas y vieron a un grupo de hombres encapuchados que habían tirado varios adoquines contra el escaparate de un bazar y pintaban con una brocha en la pared: «¡Fuera extranjeros!»… «España para los españoles»… El bazar era propiedad de un inmigrante marroquí, que se había instalado en el barrio siete años atrás y vivía en un piso cercano con su mujer y tres hijos que estudiaban en el colegio allí mismo.

La gente, muy asustada, corrió las cortinas o cerró sus ventanas. Al poco rato, siguieron con sus preparativos de la cena de Navidad. Nadie se atrevió a llamar a la policía. Los asaltantes se marcharon tan tranquilos y con grandes risotadas.

Al poco rato dentro de la tienda se oyeron algunas voces: “¡Vámonos a nuestra tierra!”… “Pero ¿te has vuelto loco? ¿Cómo nos vamos a ir?”… “¿Es que no te das cuenta que acá no nos quieren?.. Ea, vámonos ahora mismo”

Y el bazar empezó a bullir como si fuese un hormiguero. El Café se marchó enseguida para Colombia y Brasil de donde habían venido hace muchisimos años. El té cogió un vuelo charter para la India, Camerún y Ruanda. Los collares de diamantes sacaron vuelo para Sudáfrica, Sierra Leona y el Congo. Los anillos y otras prendas de oro se fueron muy irritados también a Sudáfrica. Las telas de algodón prepararon su pasaporte para Egipto y las de seda para China. Toda la ropa vaquera se largó a Estados Unidos.

La carne, muy enojada, hizo sus maletas para Argentina y las bananas para Guatemala, Colombia y Nicaragua. El maíz y las patatas se repartieron por todos los países de Latinoamérica, donde habían nacido sus tatarabuelos. El cobre se fue a Chile y el níquel a Nigeria… Y así, poco a poco, cada cosa se marchó a su país de origen. El bazar se iba quedando casi vacío.

La gente del barrio volvió a asomarse a sus ventanas al sentir tanto movimiento en la calle de extranjeros que se largaban tan enfadados. Se reían de ellos y se encogían de hombros diciendo: «¡Bueno, que se vayan! Aquí tenemos de sobra y nuestras fábricas producen de todo»…

En ese mismo momento, el fuego de sus cocinas se apagó: la comida se estropeó y sus hornos dejaron crudo el pavo, pues el gas se marchó volando a Argelia. Así que tuvieron que pedir urgentemente en todos los hogares una tele-pizza, pero les contestaron que el servicio había quebrado: ¡todas las pizzas se habían ido a Italia sin avisar!

Dispuestas a no quedarse sin la cena navideña, muchas familias cogieron sus coches para ir a algún restaurante que quedase abierto, pero… ¡no había gasolina en sus depósitos ni en las estaciones de servicio!… El petróleo se fue a Venezuela y al Golfo Pérsico.Además, los coches habían quedado hechos una birria: el caucho de las ruedas también se había ido a su país y las carrocerías parecían de chicle, pues el aluminio, el hierro, el plástico, etc. ya no estaban tampoco.

¡Vaya Navidad!… Casi desesperados, con mucha hambre y aburridos, unos conectaron el ordenador para pasar el tiempo con un video-juego; otros marcaron mensajes en sus teléfonos móviles. Pero tampoco pudieron hacerlo: nadie sabía que tales mecanismos funcionan con un mineral llamado coltán, que fue el primero en irse al Congo, de donde lo habían traído recientemente. Además, estos utensilios tan modernos ya habían reservado billete para Japón, Taiwan y Tailandia.

«¡Bueno, no pasa nada! Encendamos la chimenea de leña y cantemos «Noche de Paz»… se dijeron unos a otros para animarse. Mas ni siquiera eso pudieron cantar: el villancico había regresado a Austria a vivir en la casa de su compositor. Entonces, aquella gente de aquel barrio miró con lágrimas de arrepentimiento la pintada en la pared del bazar: «¡Fuera extranjeros!»… y pensaron que no debieron haber permitido a aquellos brutos hacer tal barbaridad.


El cuento lo extraje de este enlace "No queremos inmigrantes" por si a alguien le interesa.

domingo, 17 de abril de 2011

El tren de la risa

Paracaidas: la seta

Objetivo:
  • Trabajo en grupo.
  • Coordinación.
  • Acción-reacción.
Organización del grupo:
  • Todos en circulo alrededor del paracaidas.
Material necesario:
  • un paracaidas.
Realización:
  • El animador explica las direntes ordenes que dará: tormenta, manos arriba y besito
  • A continuación irá dando las ordenes para ir realizando el juego.

Aquí os dejo un video de la realización del juego:



Paracaidas: el iglú

Objetivo:
  • Trabajo en equipo.
  • Coordinación.
  • Acción-reacción.
Organización del grupo:
  • Todos en circulo alrededor del paracaidas.
Material necesario:
  • un paracaidas.
Realización:
  • El animador explica las direntes ordenes que dará: tormenta, manos arriba y al suelo
  • A continuación irá dando las ordenes para ir realizando el juego.

Aquí os dejo un video de la realización del juego:



Paracaidas: coge la pelota

Las sillas musicales

la mané

Las pulgas

Paracaidas: Ratón que te pilla el gato

Un aldeano en la montaña

Aquí os dejo un video del gran Luis Pescetti

Macarena - Los del río

jueves, 31 de marzo de 2011

La danza del huevo



Juego de mesa para reuniones, tanto para niños como para mayores... muy divertido...

aquí os dejo un video de un grupo jugando a la danza del huevo



y aquí os dejo el enlace a la página web en la que he visto que venden el juego "la danza del huevo" más barato por si alguien quiere conseguirlo.

www.funplays.es

martes, 29 de marzo de 2011

nuevos juegos

Perdonad, pero estoy muy liado,... y no tengo tiempo para ir actualizando esto, espero que en una semana aprox. pueda colgar cosas nuevas...

besos y abrazos

sábado, 12 de marzo de 2011

El Circo de la Mariposa

A quí os dejo un corto que vi hace años y que me encantó. Espero que lo disfruteis tanto como yo. El corto está en inglés y subtitulado en español.

la espiga de la risa

Control del grupo II

Puede ser que, alguna vez, propongais una actividad y a los participantes no les apetezca realizarla. en estos casos pueden ocurrir dos cosas:

  1. Que tengais muy claro que quereis hacer la actividad por los objetivos que os habeis planteado al inicio de la misma. En este caso, seguid adelante con ritmo casi sin tiempo para dejarles protestar, la haceis durante un tiempo no muy largo, y luego debeis cambiar.

Eso es lo que ocurre en este video de clase. Si os fijais propongo la actividad, algunos de los participantes se quejan pero continuo y poco a poco entran dentro de la dinámica.



  1. La otra opción es que no tengais muy claro si os apetece hacerla o no. En estos casos yo os recomendaría que la hicieseis directamente al igual que en el caso anterior, pero con menor duración.

A tus brazos

Lucha de bolas de papel

El nuevo hombre de los globos

Hola a todos:

Nuestra compañera Mara me ha pasado este video que creo que es muy interesante para todos espero que os guste. A mi me ha gustado mucho.

Los abrazos

Objetivo:
  • Identificar la energía de urgencia.
  • Colaborar con los compañero.
Organización del grupo:
  • Todos bailando por la sala.
  • El grupo debe ser impar. Es decir, si el grupo es impar el monitor se dedicará a la música, pero si el grupo es par, el monitor debe participar a la hora de hacer las parejas.
Material necesario:
  • Equipo de música.
  • Música movida.
Realización:
  1. El animador pone una música movida y todos bailan y se mueven por la sala al ritmo de la música.
  2. cuando al animador detiene la música todos buscarán rápidamente a otro participante y lo abrazaran, haciendo parejas, al ser el grupo impar, siempre quedará uno que no tiene pareja, éste deberá contar algo (un chiste, una canción, algo que no sepan de él los otros participantes...)



la corte está revuelta

Objetivo:
  • Trabajo de acción y reacción.
  • desarrollo de la atención.
Organización del grupo:
  • Los participantes deben estar organizados en 2 ó 4 grupos que se colocaran unos enfrente de otros. Si son dos en dos lineas paralelas y si son 4 en forma de cuadrado.
  • Cada participante de cada grupo debe tener un rol (es decir, un personaje que le habrá asignado el monitor: rey, reina, principe, princesa, caballero o doncella)
Material necesario:
  • Ninguno.
Realización:
  1. El monitor, comenzará a contar una historia en la cual, cada vez que nombre a un personaje de los repartidos anteriormente, cambiará con el mismo personaje del grupo contrario. Así por ejemplo, el rey de un grupo se cambiará por el rey del otro grupo que esté enfrente de él. y lo mismo ocurrirá con el resto de personajes de la historia.
  2. si el monitor dice LA CORTE ESTÁ REVUELTA todos los miembros del grupo deben cruzar al grupo de enfrente y viceversa.
  3. La historia a contar. Yo normalmente la improviso, ya que añado o quito personajes según el grupo de alumnos que tenga, pero os puede servir de base esta...
"Erase una vez un REY; un REY realmente preocupado porque su CORTE ESTABA REVUELTA. Y tal vez os preguntéis, ¿por qué su CORTE ESTABA REVUELTA...? Pues eso mismo se preguntaba este REY. Un día que el REY paseaba por el jardín del REY, su mujer, la REINA, le observó y le detuvo:

- REY mío, ¿qué te ocurre?
 
A lo que el REY le dijo: - Lo de siempre; mi REINA, ya sabes... que mi corte está rara. no, no era eso, que mi corte está extraña, no, tampoco, ah sí! que mi CORTE ESTÁ REVUELTA. Y no logro saber por qué.

- Quizás el PRINCIPE, lo sepa. ¿Lo llamo mi REY? - dijo la REINA.

- Lo que tú quieras, mi REINA - dijo el REY -. Y la REINA llamó al PRÍNCIPE.

El PRÍNCIPE vino acompañado de la PRINCESA. Ésta una PRINCESA tímida, una PRINCESA callada. Vamos, una PRINCESA como todas las PRINCESAS que salen en los cuentos donde salen PRINCESAS. Osea lo que se dice ¡toda una TODA UNA PRINCESA!

- ¿Me llamaste, mi REY? - dijo el PRINCIPE.

La PRINCESA tímida, claro es, no decía nada. ¡Era tan callada esta PRINCESA!.

- No, PRINCIPE - contestó el REY-. ha sido tu madre, la REINA que decía que quizás tú supieses por qué mi CORTE ESTA REVUELTA.

- Realmente, no - contestó el PRINCIPE -. Pero tal vez lo sepa el CABALLERO.

- Efectivamente.-  dijo la REINA.

- Pues si, tal vez el CABALLERO lo sepa. - dijo el REY.

- Pues... ¡Que venga el CABALLERO! - gritó el PRÍNCIPE.

Como os imaginais, la PRINCESA no dijo nada. siguió con su silencio, es decir, el silencio de la PRINCESA. No obstante, El CABALLERO se presentó al momento y como todo CABALLERO que se precia saludó al REY, a la REINA, al PRINCIPE y a la PRINCESA. El CABALLERO llevaba a su lado a la DONCELLA. La DONCELLA también saludó al REY, a la REINA, al PRINCIPE y a la PRINCESA.

Después de todos los saludos de esta corte que está... rara, el CABALLERO, escuchó atentamente al REY, y dijo tener la solución:          

   - ¿Por qué no mandamos una expedición al Reino de Más Allá para ver si su REY sabe el por qué nuestra corte está... extraña?

Y así lo hicieron, se puso en marcha una expedición compuesta por el PRINCIPE y el CABALLERO, que desde la torre más alta del castillo fueron despedidos por el REY, la REINA, la PRINCESA y la DONCELLA. Todos les decían "Adiós" muy emocionados. Aunque, la PRINCESA no decía nada. ¡Qué poco hablaba esta PRINCESA!          

Y así llegaron al Reino de Más Allá. El REY de Más Allá los recibió con cordialidad, y una vez oído al PRINCIPE y al CABALLERO, el REY dijo:          

- Ya sé por qué vuestra CORTE ESTÁ REVUELTA: Vuestra CORTE ESTÁ REVUELTA porque vuestra CORTE ESTÁ REVUELTA y cuando una CORTE ESTA REVUELTA, es lo que se dice una CORTE REVUELTA...
         
Observaciones:
  • Se pueden añadir o quitar personajes (mago, campesino,...) pero incluso podemos cambiar la historia, así pues podemos contar la historia titulada “HAY UN LÍO EN LA SELVA”, en la que los personajes sean animales, y en donde, al mismo tiempo que cambian de sitio, los chavales tengan que hacer un gesto y sonido característico del animal que encarnen.
  • Otras historias más podrían ser: "QUE JALEO EN EL PARQUE" (niño, mamá, jardinero, policía,...), "ESTE AYUNTAMIENTO ESTA LOCO"(alcalde, concejal, policía, secretario,...), "VAYA RUINA DE FUNCIÓN" (Actor, actriz, director, guionista, iluminador, público...)
  • Esta historia la extraje del libro "Actuar para ser". Un libro muy recomendable para todos los educadores.

Esto es un bolígrafo...

Objetivo:
  • Trabajar con la memoria.
  • Sonreir o reir con las situaciones que se planteen.
  • Vocalización.
  • Ejercitar la técnica vocal.
Organización del grupo:
  • Todos en circulo.
Material necesario:
  • un bolígrafo, rotulador o lápiz.
Realización:
  • El animador comienza explicando que nos vamos a ir pasando el bolígrafo de compañero a compañero haciendo el siguiente diálogo:
A. Esto es un boligrafo.
B. ¿Qué es?
A. Un bolígrafo.
B. ¿Y qué tiene?
A. Una puntita.
B. ¿Y para qué sirve?
A. Para escribir.
  1. A continuación vamos pasando el boligrafo de uno a uno a la vez que hacemos el dialogo hasta que vuelva al animador.
  2. de seguido volvemos a hacer la misma ronda pasando el bolígrafo y diciendo el mísmo diálogo, pero esta vez todo el mundo con la lengua fuera.
  3. se puede hacer varias veces más (sin que se vean los dientes, todos riendo, todos llorando, mordiendose la lengua con los molares,...)

Si el grupo es muy amplio (más de 15 participantes) se recomienda hacerlo con dos o tres bolígrafos para no ralientizar mucho el juego.

Nombres "el refrán"

Objetivo:
  • Aprenderse el nombre de los compañeros.
  • Sonreir o reir con las situaciones que se planteen.
Organización del grupo:
  • Todos en circulo.
Material necesario:
  • Ninguno.
Realización:
  1. El animador comienza diciendo todos tenemos un refrán que nos identifica o que nos gusta mucho.
  2. A continuación cada uno irá diciendo su nombre y el refran que más le gusta o le identifica("importante" cada uno debe recordar su refran y no deben repetirse los refranes, si alguien no sabe refrán puede pedirle ayuda a los compañeros)
  3. Una vez que cada uno ha dicho su refrán, seguimos haciendo otra vuelta pero esta vez, cada uno (cuando le toque) se levantará, volverá a decir su nombre y dirá la frase "DEBAJO DE LA FALDA/PANTALÓN DE MI NOVIA/O..." (y termina la frase diciendo el refrán que ha dicho con anterioridad)

Nombres "la paella"

Objetivo:
  • Aprenderse el nombre de los compañeros.
  • Sonreir o reir con las situaciones que se planteen.
Organización del grupo:
  • Todos en circulo.
Material necesario:
  • Ninguno.
Realización:
  1. El animador comienza diciendo que vamos a hacer una paella, pero cada uno llevaremos un ingrediente para que no haya una persona que lo ponga todo.
  2. A continuación cada uno irá diciendo su nombre y el ingrediente que el echará en la paella ("importante" cada uno debe recordar su ingrediente y no deben repetirse los ingredientes, si el grupo es muy grande y no saben que más añadir a la paella que sigan con ingredientes de la cocina, aunque normalmente no se le eche a la paella)
  3. Una vez que cada uno ha dicho su ingrediente, seguimos haciendo otra vuelta pero esta vez, cada uno (cuando le toque) se levantará, volverá a decir su nombre y dirá la frase "TODAS LAS MAÑANAS CUANDO ME LEVANTO ME LAVO..." (y termina la frase diciendo el ingrediente que ha dicho con anterioridad)

Nombre y de qué te gusta reir

Objetivo:
  • Aprenderse el nombre de los compañeros.
  • Conocer las motivaciones de cada uno de los participantes para reir.

Organización del grupo:

  • Todos en circulo.
Material necesario:
  • Ninguno.
Realización:
  1. Cada uno dice su nombre y con qué cosas, o situaciones les gusta reir.

domingo, 6 de marzo de 2011

todos los juegos con explicación

hola a todos:

ya todos los juegos tienen una pequeña explicación, si no es escrita, al menos por video, no obstante quiero intentar que hasta los que tienen video tengan su explicación escrita... pero poco a poco.

Disfrutadlo!!

PD: si conoceis juegos parecidos haced comentarios en los propios juegos, no os preocupeis si no sabeis expresarlo bien. yo podría intentar darles sentido y si no os pregunto en clase si no he entendido algo. De esta manera todo estaría más enriquecido... Gracias.

El hombre de los gorros

aquí os dejo el video de cuando hicimos el cuento en clase (disculpad, pero no está entero pq la camara se cortó unos minutos antes, pero por lo menos podeis haceros una idea)



Aquí os dejo una transcripción del cuento:

Erase una vez que se era… En un monte cualquiera… En una casita, en lo alto de ese monte, vivía un hombre mayor que se dedicaba a hacer gorros…
Sí, hacía todo tipo de gorros: gorros con visera, gorros sin visera, gorros con bufanda, gorros de hada… (Nombrar todos los gorros pintorescos que se nos ocurran. Al mismo tiempo que se nombran, hacer gestos que identifiquen a los gorros que nombramos).

De esta manera, el hombre tenía muchos gorros. Tantos, que cuando por las mañanas se levantaba y abría el frigorífico para hacerse un vaso de leche… (Se hace gesto de que se abre el frigorífico y se caen muchos gorros en lo alto del hombre) se le caían un montón de gorros encima. Luego cuando iba a echarle cola-cao a la leche, abría la puerta del armario de la cocina y… (Se hace gesto de que se abre el armario de la cocina y se caen muchos gorros en lo alto del hombre) se le caían los gorros encima. Luego cuando iba a ducharse como todas las mañanas, abría la cortina de la ducha y… (Se hace gesto de que se abre la cortina de la ducha y se caen muchos gorros en lo alto del hombre) también se le caían los gorros encima.

“Esto no puede seguir así” se dijo un día el hombre. Y se puso a pensar… (Gesto de pensar) hasta que por fin, se le ocurrió una idea. Seguidamente cogió un saco y se puso a echar gorros dentro (el cuenta-cuentos va haciendo lo que va narrando) cuando vio que estaba lleno, le echó un nudo y cogió otro saco en el que continuó echando gorros. Cuando vio que estaba lleno, le echó un nudo, se echó los dos sacos a los hombros y se puso a caminar… Y caminó y caminó… Hasta que poco a poco, muy poco a poco, se fue haciendo de noche. El hombre cada vez estaba más cansado, por ello decidió echarse a dormir en los pies de uno de los árboles del bosque. Así que puso los gorros como almohada, se tumbó y se durmió… (El cuenta-cuentos se tumba y hace como que se duerme)

EXPLICACIÓN A LOS NIÑOS: que no os entre sueño como al hombre porque he de contaros algo muy interesante…

El hombre no se había dado cuenta, pero el árbol en el que se había echado a dormir estaba abarrotado de monos. Si, lleno de monos. Pero estos monos eran unos monos muy traviesos. Tanto, que cuando el hombre estaba completamente dormido, bajaron todos los monos sigilosamente del árbol y cada uno le cogió prestado un gorro.

Bueno, ahora se complica todo, porque en el cuento aparece un hombre que soy yo y también aparecen unos monos que… que no hay… o… si! Vosotros. Vosotros podéis ayudarme con el cuento. Vosotros podéis ser los monos.

A ver, pero antes de nada tenéis que recordar que los monos hacen y dicen todo lo que hace y dice el hombre. Así que si yo soy el hombre y digo hooooooooolaaaaaaaaaaaa! (dejar tiempo para que lo repitan) y si digo… hola (dejar tiempo para que lo repitan. No obstante esto hay que repetirlo con varios ejemplos para que los niños capten la idea de que tienen que repetir lo que el hombre haga y diga. Una vez que todo está comprendido se continua)

Bueno veo que lo habéis comprendido muy bien. Así que continuemos con nuestra historia. Nos habíamos quedado en que el hombre se echó a dormir. Así que ya sabéis todos, a dormir…

CUENTO: (A partir de aquí voy a escribir frases cortas, más prácticas para que los niños las puedan repetir. Y no hay que olvidar que con cada una, e incluso sin frase, debemos hacer gestos que los niños también han de repetir).

AAAHHH!! (Abriendo la boca)
(Estirazar el cuerpo)
(Levantarse poco a poco del suelo)
(Darse varios golpes por la cara y por el cuerpo para despertarse)
Atchissss!!! (Estornudar)
(Frotarse los ojos)
(Señalar a los niños haciendo evidente que hemos descubierto nuestros gorros en sus cabezas)
Esos…
Son…
Mis gorros…
Devolvédmelos!!...
Vamos!...
Mira mira…
Que me cabreo…
(Pataleta)
Que me deis mis gorros…
Pero ya!
(Suplicante y de rodillas) porfi…
Anda…
Devolvédmelos…
No?
(Se levanta y le saca la lengua)
Veréis…
Monitos…
Yo…
Iba al pueblo de aquí al lado…
Allí…
En el mercado…
Quería vender los gorros…
Con el dinero…
Me iba a comprar…
Un perro…
(Se hace el perro)
También me iba a comprar…
Un caballo…
(Se hace el caballo)
Y además me iba a comprar…
Un coche de choque…
(Se choca con los traseros)
Pero claro…
Como vosotros…
No me devolvéis…
Mis gorros…
Ya no me puedo comprar…
El perro…
Wau! Wau!
Ni el caballo…
(Sonido caballo)
Ni el coche de choque…
Pum!
Y ahora que hago yo?...
Bueno…
Voy a pensar…
(Piensa de una manera)
Aaaaaaah!...
No no no no no…
(Piensa de otra manera)
Ya está!...
No, no está…
(Al decir esto hace un gesto y todos lo repiten como durante todo el ejercicio, pero en este momento el cuenta-cuentos hace evidente que el hombre que él interpreta ha descubierto algo y hace varios gestos ridículos que todos también repetirán como siempre)
Jeje..
Os he pillado!...
Cojo el saco…
Lo abro y lo abro…
Un paso atrás…
Y otro más…
Y otro y otro…
Cojo el gorro…
Hola!
Hola hola!
Uno…
Dos…
Y Tres!...

(A partir de aquí se debe decir todo muy rápido para que nadie repita) Y al tirar el hombre su gorro dentro del saco todos los monos hicieron igual. En ese momento el hombre fue rápidamente y cerró el saco. Y así fue como el hombre, que es más listo que los monos, consiguió sus gorros.

La Gramática de la Fantasía.

INTRODUCCIÓN AL ARTE DE CONTAR HISTORIAS

Rodari, Gianni - Gramática De La Fantasía - Introducciòn Al Arte De Inventar Historias

Caperucita amarilla

Aquí os dejo un cuento que llevo mucho tiempo haciendo y que me suele dar muy buenos resultados...

Estos videos forman parte del espectáculo "Los trotacuentos" de Antón y PepeLu





Este cuento es una versión propia de una propuesta que Gianni Rodari hace en su libro "la gramática de la Fantasía. Introducción al arte de contar historias"

otros cuentos que se pueden contar siguiendo las mismas directrices podrían ser
"Blanca caca y los 7 gigantes"
"los 3 puercos"

sábado, 5 de marzo de 2011

El hombre de los globos


Erase una vez que se era… en un parque cualquiera…

Un parque donde es natural que los niños jueguen y se diviertan… A ese parque, acudía todas las mañanas “el hombre de los globos”.

Éste era un señor algo mayor, con pelo y barba de nieve. Muchas gentes del lugar lo confundían con Santa Claus o Papá Noel, ya que les traía la felicidad a los niños de la zona. Pero la verdad es que no era más que un hombre normal y corriente que se dedicaba a vender globos…

Éste señor, aprovechando las horas donde los niños juegan en el parque, se acercaba por las mañana con un gran puñado de globos de todos los colores. Cuando llegaba al lugar, solía subir en un montículo de tierra. Allí, cogía un globo de color rojo y lo soltaba… y el globo volaba y volaba hasta que ya no se divisaba. A continuación, cogía un globo de color amarillo, lo soltaba y al igual que el rojo… y el globo volaba y volaba hasta que ya no se divisaba.

Hacía esto todos los días para llamar la atención de los niños que jugaban en el parque y así, sin saber cómo, los niños se acercaban y cada uno le pedía el globo que más le gustaba…

- Yo quiero uno verde.
- Y yo uno rosa.
- Deme a mi uno azul, por favor…

Esto ocurría todos los días del año… Pero un día… El día de nuestra historia, había un niño negro en el parque. Este niño, no conocía a nadie y estaba solo, en un rincón del parque, jugando con unas piedras que había por allí. Llevaba ya varias horas entretenido con su juego cuando, por entre las ramas de los árboles, vio aparecer multitud de colores. Se acercó un poco para ver con más claridad aquello que había llamado su atención y escondido detrás de un árbol observó cómo, nuestro amigo, “el hombre de los globos” subió a lo alto de un montículo de tierra, cogió un globo verde y lo soltó… y el globo voló y voló hasta que se perdió. Luego cogió uno blanco y también lo soltó… y el globo voló y voló hasta que se perdió. A continuación “el hombre de los globos” se vio rodeado de niños que les pedían sus globos favoritos…

- Yo quiero uno amarillo.
- Y yo uno rojo.
- Deme a mi uno marrón, por favor…

Poco a poco, conforme iba pasando el tiempo… el hombre se fue quedando solo. Ya no se veía a ningún niño cerca de él. Pero cuando se dispuso a bajar del montículo de tierra, notó que alguien de baja estatura tiraba de su pantalón, se giró y vio que era nuestro amigo, el niño negro, que durante todo el rato había estado mirando detrás de un árbol.

- Perdone, - dijo el niño - ¿Puedo hacerle una pregunta?
- Si, la que quieras - contestó el hombre.
- ¿Los globos negros, suben tan alto como los demás?
- Claro que si – dijo el hombre – Lo importante no es el color, sino lo que hay en el interior.

Y en ese momento, el “hombre de los globos” cogió un globo negro y… lo soltó… y el globo subió y subió hasta que ya no se vió… y colorín colorado este cuento se ha acabado


El video que os dejo aquí pertenece al espectáculo "dos con muxo cuento xino" de Antón y PepeLu



Hace unos días una compañera compartió en facebook esta versión del cuento... aquí os la dejo también...

EL VENDEDOR DE GLOBOS.

. Una vez había una gran fiesta en un pueblo. Toda la gente había dejado sus trabajos y ocupaciones de cada día para reunirse en la plaza principal, en donde estaban los juegos y los puestos de venta de cuanta cosa bonita uno pudiera imaginarse.

Los niños eran quienes gozaban con aquellos festejos populares. Había venido de lejos todo un circo, con payasos y equilibristas, con animales amaestrados y domadores que les hacían hacer pruebas y cabriolas.

También se habían acercado hasta el pueblo toda clase de vendedores, que ofrecían golosinas, alimentos y juguetes para que los chicos gastaran allí los pesos que sus padres o padrinos les habían regalado con objeto de sus cumpleaños, o pagándoles trabajitos extras.

Entre todas estas personas había un vendedor de globos. Los tenía de todos los colores y formas. Había algunos que se distinguían por su tamaño. Otros eran bonitos porque imitaban a algún animal conocido, o extraño.

Grandes, chicos, vistosos o raros, todos los globos eran originales y ninguno se parecía al otro. Sin embargo, eran pocas las personas que se acercaban a mirarlos, y menos aún los que pedían para comprar algunos.

Pero se trataba de un gran vendedor. Por eso, en un momento en que toda la gente estaba ocupada en curiosear y detenerse, hizo algo extraño. Tomó uno de sus mejores globos y lo soltó.
Como estaba lleno de aire muy liviano, el globo comenzó a elevarse rápidamente y pronto estuvo por encima de todo lo que había en la plaza. El cielo estaba clarito, y el sol radiante de la mañana iluminaba aquel globo que trepaba y trepaba, rumbo hacia el cielo, empujado lentamente hacia el oeste por el viento quieto de aquella hora. El primer niño gritó:

-¡Mira mamá un globo!

Inmediatamente fueron varios más que lo vieron y lo señalaron a sus chicos o a sus más cercanos. Para entonces, el vendedor ya había soltado un nuevo globo de otro color y tamaño mucho más grande. Esto hizo que prácticamente todo el mundo dejara de mirar lo que estaba haciendo, y se pusiera a contemplar aquel sencillo y magnífico espectáculo de ver como un globo perseguía al otro en su subida al cielo.

Para completar la cosa, el vendedor soltó dos globos con los mejores colores que tenía, pero atados juntos. Con esto consiguió que un tropilla de niños pequeños lo rodeara, y pidiera a gritos que su papá o su mamá le comprara un globo como aquellos que estaban subiendo y subiendo. Al gastar gratuitamente algunos de sus mejores globos, consiguió que la gente le valorara todos los que aún le quedaban, y que eran muchos.

Porque realmente tenía globos de todas formas, tamaños y colores. En poco tiempo ya eran muchísimos los niños que se paseaban con ellos, y hasta había alguno que imitando lo que viera, había dejado que el suyo trepara en libertad por el aire.

Había allí cerca un niño negro, que con dos lagrimones en los ojos, miraba con tristeza todo aquello. Parecía como si una honda angustia se hubiera apoderado de él. El vendedor, que era un buen hombre, se dio cuenta de ello y llamándole le ofreció un globo.

El pequeño movió la cabeza negativamente, y se rehusó a tomarlo.

-Te lo regalo, pequeño, le dijo el hombre con cariño, insistiéndol para que lo tomara.

Pero el niño negro, de pelo corto y ensortijado, con dos grandes ojos tristes, hizo nuevamente un ademán negativo rehusando aceptar lo que se le estaba ofreciendo.

Extrañado el buen hombre le preguntó al pequeño que era entonces lo que lo entristecía. Y el negrito le contestó, en forma de pregunta:

- Señor, si usted suelta ese globo negro que tiene ahí ¿Será que sube tan alto como los otros globos de colores?

Entonces el vendedor entendió. Tomó un hermoso globo negro, que nadie había comprado, y desatándolo se lo entregó al pequeño, mientras le decía:

- Haz tú mismo la prueba. Suéltalo y verás como también tu globo sube igual que todos los demás.
Con ansiedad y esperanza, el negrito soltó lo que había recibido, y su alegría fue inmensa al ver que también el suyo trepaba velozmente lo mismo que habían hecho los demás globos. Se puso a bailar, a palmotear, a reírse de puro contento y felicidad.

Entonces el vendedor, mirándolo a los ojos y acariciando su cabecita enrulada, le dijo con cariño:

- Mira pequeño, lo que hace subir a los globos no es la forma ni el color, sino lo que tiene adentro.

El niño sonrió con satisfacción y agradeció al vendedor y marchó saltando, para confundirse con los muchachos que coloreaban el parque en aquella soleada tarde.

El vendedor de globos le acababa de enseñar una bella lección de fraternidad: no es el cuerpo, ni el color, ni la raza, ni tampoco la posición social, ni la religión o las apariencias… es lo que está dentro de cada uno lo que le hace subir

Yo tengo una casita

Yo tengo una casita
que es así, así
Y por la chimenea
sale el humo así, así
Cuando quiero entrar
yo llamo así, así
Me limpio los zapatos
Así, así, así

aquí os dejo un video perteneciente al espectáculo "Los Trotacuentos" de Antón y Pepelu



En este otro video (perteneciente al espectáculo "Dos con muxo cuento xino" de Antón y Pepelu) podeis ver otra versión de la canción, en este caso para adultos:



Yo quiero una casita
que sea así, así
y por la chimenea
salga el humo así, así
cuando quiera entrar
yo abra así, así
me pase todo el día
así, así, así

viernes, 25 de febrero de 2011

Pongo pongo

Pongo pongo el Rey
de la tribu entera
Pongo pongo duerme
sobre una estera
ven! Pongo pongo ven!
ya no quedan Reyes
como tú

aquí teneis la canción de cuando la cantamos en clase:



Aquí os dejo un video donde Luis Pescetti la canta con un grupo de niños:

sábado, 19 de febrero de 2011

"La historia de siempre"

Ésto no es un juego, pero es un corto que he visto hoy y me ha gustado mucho, os recomiendo que lo veais.

ya lo comentamos en clase.

El corto se llama "la historia de siembre" y está dirigido por José Luis Montesinos

(no os desespereis tras los anuncios el corto empieza 10 segundos después)



Si queréis saber más información sobre el corto podeis buscarla en:

www.lahistoriadesiempre.wordpress.com

viernes, 18 de febrero de 2011

Control del grupo I

Hay veces, que tras un juego, a los participantes les cuesta trabajo seguir las ordenes ya que se dejan llevar por el juego anterior. para volver a controlar el grupo es bueno buscar ordenes contrarias y rápidas.

como podeis ver en el video, tras un juego todos los participantes seguían chillando y gritando, yo intentaba que siguiesen la actividad, pero me costaba, cambié varias veces la orden y volví a lo que yo quería inicialmente (en este caso a que levantasen el globo y me escuchasen)



En los intercambios que hemos tenido desde la escuela de teatro con dinamarca he observado que los monitores daneses hacen algo parecido, cuando su grupo no les hace caso, dicen (en danés está claro) mano a la cabeza, mano a la cintura, mano a la nariz... normalmente con sólo tres ordenes rápidas y nuevas hay suficiente si en algun caso veis que aún no teneis el control del grupo podeis dar otras cuantas más y poco a poco se iran uniendo los participantes

los enanos alemanes

Ay!!!! ami ami ami
elepettiti wo wo
elepettiti wo wo
ti wo, ti wo, ti wo wo
elepettiti wo wo
ti wo, ti wo, ti wo



Este juego yo lo aprendí de Luis Pescetti, aquí os dejo uno de los videos del gran Pescetti:

el baile de los globos



aquí os dejo un enlace para que podais escuchar la música

Witch Doctor - Ooh Eeh Ooh Ah Aah Ting Tang Walla Walla Bing.mp3

Azules y rojos

cumpleaños feliz

¡Cumpleaños feliz!
¡Cumpleaños feliz!
Te deseamos todos...
¡¡Cumpleaños feliz!!

A pasos de tambor

el baile del periódico

sábado, 12 de febrero de 2011

1, 2 y 3

Objetivo:

  • Calentamiento.
  • Trabajo de concentración y atención.
  • Trabajo de acción y reacción.

Organización del grupo:

  • En círculo.

Material necesario:

  • Ninguno.

Realización:

  1. Primeramente el monitor explica que cuando el diga 1, todos levantan las manos, cuando diga 2, todos se ponen las manos en la cintura y cuando diga 3, todos se tocan los pies.
  2. A continuación el monitor va diciendo los números en el orden que a él le apetezcan y los participantes han de hacer las acciones lo más rápido posible.

(este juego se puede variar con el simple hecho de cambiar la orden, por ejemplo: decir letras del abecedario "a, b y c" ó decir los números en inglés)

(también se puede variar cambiando la acción. por ejemplo: 1, de puntillas; 2, de cuclillas y 3, culo al suelo)

viernes, 11 de febrero de 2011

Tu tua!

Puños fuera
tutua tutua tutua tutua
puños fuera, pulgares hacia arriba
tutua tutua tutua tutua
puños fuera, pulgares hacia arriba, pies de pingüino
tutua tutua tutua tutua
puños fuera, pulgares hacia arriba, pies de pingüino, culo de pato
tutua tutua tutua tutua
puños fuera, pulgares hacia arriba, pies de pingüino, culo de pato, cabeza doblada
tutua tutua tutua tutua
puños fuera, pulgares hacia arriba, pies de pingüino, culo de pato, cabeza doblada, lengua fuera
tutua tutua tutua tutua
puños fuera, pulgares hacia arriba, pies de pingüino, culo de pato, cabeza doblada, lengua fuera y vuelta
tutua tutua tutua tutua




Aquí os dejo un video del grupo encanto, más conocido como "los cantajuegos" que la han popularizado ultimamente entre los niños

 
esta es de otro grupo ya si os fijais la estetica es más para adultos al igual que el ritmo pero tambien sirve para animar, que es su función:


 

para el que le interese esta versión ahí os dejo un enlace donde podeis escucharla...

Pincha aquí y escucha el "Chu chu ua" de Brigada Bum

Nombre y porqué te has apuntado a este taller

Objetivo:
  • Aprenderse el nombre de los compañeros.
  • conocer cuales han sido las motivaciones de cada uno de los participantes para apuntarse en el taller.
Organización del grupo:
  • Todos en circulo.

Material necesario:

  • Ninguno.

Realización:

  1. Cada uno dice su nombre y porqué se ha apuntado al taller.

Nombre y qué esperas de este taller

Objetivo:

  • Aprenderse el nombre de los compañeros.
  • Conocer que es lo que cada participante del grupo desea aprender en el taller.

Organización del grupo:

  • Todos en circulo.

Material necesario:

  • Ninguno.

Realización:

  1. Cada uno dice su nombre y lo que espera aprender en el taller

Pasar el ovillo de lana

Objetivo:
  • Acercamiento de los lazos del grupo.
  • Trabajo de concentración y atención.
  • Aprenderse el nombre de los compañeros.
Organización del grupo:
  • Todos en círculo.
Material necesario:
  • 1 ovillo de lana o varios ovillos de diferentes colores (esto dependerá del número del grupo: si son unos 5-8 participantes con un ovillo va bien. pero si son más es recomendable añadir otro ovillo por lo menos para hacer el ejercicio más dinámico).
Realización:
  1. El monitor dice el nombre de uno de los participantes y a continuación, le lanza el ovillo sujetando el el extremo de la lana.
  2. éste participante sujetará el hilo de lana y le lanzará el ovillo a otro miembro del grupo, así sucesivamente hasta que vuelba al monitor.
  3. A continuación el ovillo vuelve hacia atras pasando al contrario por todos los miembros del grupo para ir recogiendo el ovillo.

Detalles interesantes:

  • Si son más de 8-10 participantes es recomendable añadir más ovillos de diferentes colores con los que hay que tener cuidado a la hora de recogerlos.
  • es un juego de ritmo muy bajo, quizás para darle más entusiasmo se podría mezclar con una historia colectiva que tiene que ir contando el que tenga el ovillo en su poder y que los demás deben seguir con la mayor coherencia posible.

Pasa la pelota

Objetivo:

  • Acercamiento de los lazos del grupo.
  • Trabajo de concentración y atención.
  • Aprenderse el nombre de los compañeros.

Organización del grupo:

  • Inicialmente en círculo.

Material necesario:

  • Pelotas de tenis, globos, o algo que se pueda lanzar a un compañero sin mucha dificultad.

Realización:

  1. Todos en círculo. El monitor, lanza la pelota (siempre con cuidado) al compañero de la derecha, este la pasa al de su derecha y así sucesivamente hasta que llegue la pelota nuevamente al monitor.
  2. a continuación, todos cambian de sitio, pero tienen que seguir lanzando la pelota al que antes estaba en su derecha.
  3. Seguimos haciendo lo mismo pero con más de una pelota.
  4. para complicarlo un poquito más, todo el mundo comienza a caminar por toda el aula (no en circulo) y el que tiene las pelotas nombra a un compañero, cuando este mire se la lanza y éste último nombra a otro compañero al que le lanzará la pelota y así sucesivamente. (ésto tambien se puede hacer con varias pelotas, pero hay que tener en cuenta que no se pueden lanzar hasta que el compañero al que hemos llamado no nos mire)

Las momias

Objetivo:

  • Trabajo en equipo.

Organización del grupo:

  • En grupos de 5-6 personas.

Material necesario:

  • Rollos de papel higienico.
  • Bolsas de basura (para recogerlo todo después).
  • CD con música movida.

Realización:

  1. Se escoge a uno de los miembros del grupo como "momia".
  2. El resto de los miembros del grupo coge cada uno un rollo de papel higienico y a lo largo de una o dos canciones (dependiendo de los grupos) deben envolver al compañero que hará de momia hasta que no se le vea nada (sólo se dejaran libres la nariz y la boca).




pero... ¿cómo recogerlo todo?

Que se me salen los pies de la cunita



LETRA:

Que se me salen los pies de la cunita
Que yo no puedo vivir sin mamaita
Que me hago pis! pis! pis! 
Piri pi pi!
Que me hago ca! ca! ca!
Caca ca ca!
Que por detrás tengo un pastelito
Y por delante todo mojadito
Tengo hambre
Tengo sueño
Tengo ganas de dormir
Tengo un ojito cerrado
Y el otro a medio abrir
(a dormir, a dormir, a dormir)
1, 2 y 3!!!

MAMÁ!!!!!



Aquí os dejo un video de un momento de la actuación con mi compañero Antonio Llamas (Antón) en el espectáculo "Los Trotacuentos"


Dedo con dedo

Objetivo:

  • Acercamiento de los lazos del grupo.
  • Trabajo con nuevos compañeros.

Organización del grupo:

  • Por parejas.

Material necesario:

  • Equipo de música.
  • CD de música movida. (yo suelo utilizar la canción "pelotazo-polkas" del disco "nos vemos en los bares" que pertenece al grupo Celtas Cortos)

Realización:

  1. Antes de iniciar el juego les decimos a los participantes que señalen donde tienen distintas partes del cuerpo (cabeza, hombro, pie, nariz, mano, culo, codo, oreja y dedo, por ejem.).
  2. Una vez identificadas varias partes del cuerpo nos colocamos por parejas y se les dice a todos que empezaremos uniendo "Dedo con dedo" y que hay que ir andando por la sala al ritmo de la musica pero sin separarnos de nuestro compañero por la parte del cuerpo que valla indicando el monitor-animador.

(disculpad la mala calidad del video pero no consigo mejorarla)


domingo, 6 de febrero de 2011

Los Saludos

Objetivo:
  • Acercamiento de los lazos del grupo.
  • Desinibición.
  • Aprenderse el nombre de los compañeros.

Organización del grupo:

  • Por parejas.

Material necesario:

  • Equipo de música.
  • CD de música movida.

Realización:

  1. Todo el mundo anda o baila al ritmo de la música por la sala.
  2. Cuando el monitor-animador para la música todo el mundo busca a un compañero y lo saluda como si llevara una hora sin verlo.
  3. Al volver a sonar la música todos vuelven a andar o bailar solos.
  4. al detenerse nuevamente la música todos buscan a otra pareja distinta y ahora lo saludan como si llevaran un día sin verse.
  5. Así continuamos hasta que el monitor considere adecuado parar (1 h, 1 día, 1 semana, 1 mes, 1 año, 10 años,...)

El gesto de tu nombre

Objetivo:


  • Aprenderse el nombre de los compañeros.
  • Trabajar la expresión corporal.
  • Memorizar.

Organización del grupo:

  • Todos en circulo.

Material necesario:

  • Ninguno.
Realización:


  1. Cada uno dice su nombre.
  2. Cada uno dice su nombre y hace un gesto que lo identifique.
  3. Cada uno dice su nombre y el de todos sus compañeros añadiendo detrás de cada nombre los gestos que cada uno ha realizado.
  4. Cada uno hace los los gestos de todos en el orden en el que se decían los nombres, esta vez sin decirlos.

Cadena de nombres

Objetivo:

  • Aprenderse el nombre de los compañeros.

Organización del grupo:

  • Todos en circulo.

Material necesario:

  • Ninguno.

Realización:

  1. Cada uno dice su nombre.
  2. Cada uno dice su nombre y el de su compañero de la izquierda.
  3. Cada uno dice su nombre y el de todos sus compañeros que están a la izquierda hasta llegar al primero que inició el juego, éste tendrá que decir su nombre y el de todos los compañeros.

jueves, 3 de febrero de 2011

Bienvenidos

Hola a todos:

Hoy empezamos una nueva experiencia. "el taller de animación, ocio y tiempo libre" (organizado por el área joven de Lucena) donde podremos ir descubriendo nuestras habilidades para poderlas compartir, a la vez que entretenemos a los demás (y como no, a nosotros mismos) y que tendrá su extensión más allá de las horas presenciales, aquí en el blog "el armario de los juegos"