Vende tu mejor cualidad

Objetivo:

• Aceptación personal.
• Conocimiento de los miembros del grupo.
• Desinhibición.

Organización del grupo:

• Todos en circulo.

Material necesario:

• Una silla (si es posible una por alumno/a)

Realización:

1. Todos sentados en circulo en nuestra silla, de uno en uno iremos subiendo sobre nuestra silla y diciendo cual es nuestra mejor cualidad y porqué decimos que es esa y no otra.
2. Cuando termine un compañero, se baja de su silla y todos le aplauden.
3. A continuación, continua otro compañero y así sucesivamente hasta que todo el grupo diga su mejor cualidad.

Observaciones:

• Es importante aplaudir TODOS al termino de cada compañero/a para aumentar la autoestima del compañero/a y para aumentar la energía positiva del grupo.
• Para ampliar un poco más el tiempo sobre la silla, se puede proponer que cada uno ponga un ejemplo sobre una situación donde puso en práctica esa cualidad.

¿Quien soy?

Objetivo:

• Expresión oral.
• Desinhibición.
• Perdida de verguenza.
• Razonamiento.
• Acercamiento de los miembros del grupo.

Organización del grupo:

• Todos en circulo al inicio.

Material necesario:

•  1 Pegatinas (posit, o papeles e imperdibles) por participante.

Realización:

1. El monitor escribe el nombre de una persona, animal o cosa en cada pegatina.
2. A continuación las reparte sin que el participante vea quién o qué es. y se la pega en la frente del participante. (en el caso de que en la sala haya espejos, para evitar tentaciones se puede poner la pegatina en la espalda de cada participante).
3. Seguidamente cada participante va haciendo preguntas a los distintos miembros del grupo para intentar averiguar quién o qué es él. El participante debe tener en cuenta que los demás miembros del grupo sólo pueden contestar SI o NO.
4. Otro punto a tener en cuenta es que no se le puede preguntar dos veces al mismo miembro del grupo. ha de ser una pregunta a cada miembro, sólo se podrá repetir cuando se haya dado una vuelta a todo el grupo.

Este es un juego ideal para fiestas donde todos estan sentados y en corro. En este caso empieza uno y hasta que no averigue quién o qué es no pasa a otro.

No obstante, yo lo utilizo también en clase y lo hago que todos mis alumnos se muevan por la clase y se acerquen a los compañeros a preguntarles al mismo tiempo. de esta manera tiene un poco más de ritmo y es más dinámico.

Me pica

Objetivo:

• Conocer las partes del cuerpo.
• Conocer los nombres de los compañeros.
• Expresión corporal.
• Memoria.

Organización del grupo:

• Todos en circulo.

Material necesario:

• Ninguno.

Realización:

• Todos en circulo. El monitor dice: "Hola soy (nombre del monitor) y me pica (se rasca una parte del cuerpo y deja la mano en ella)". 
• A continuación, el alumno de su derecha dice: "Hola soy (dice su nombre) y me pica (se rasca una parte del cuerpo y deja la mano en ella) y él es (repite el nombre del monitor) y le pica (con la otra mano se rasca en la parte que había dicho el monitor)"
• El juego continúa aumentando poco a poco los nombres y los lugares donde rascarse...
• El juego termina en el monitor que finalizará diciendo toda la retahila de nombres y lugares donde nos pica.

Observaciones:

• Para los grupos poco experimentados, es mas interesante hacer el juego en dos sesiones una donde sólo digan el nombre del compañero más cercano y el suyo y los respectivos lugares donde rascarse. y en la siguiente sesión se podría complicar con toda la retahila...
• Es recomendable que todos digan los nombres y se rasquen para que no se aburran...

Un juego de despedida

Objetivo:

• Expresión de sentimientos.
• Desinhibición corporal.
• Perdida de verguenza.
• Creación de grupo.

Organización del grupo:

• Todos en un gran círculo

Material necesario:

• Papeles y lapices para todos los miembros del grupo

Realización:

1. Cortaremos un forlio en varios papelitos, tantos como miembros del grupo menos uno. es decir si en un grupo (siempre contando al monitor también) hay 15 miembros, tendríamos que tener cada uno 14 papelitos.
2. A continuación, pensaremos en uno de los compañeros del grupo y escribiremos (EN MAYUSCULAS) algo positivo sobre éste compañero en el papelito (puede ser desde una palabra hasta una pequeña frase).
3. Luego doblamos el papelito dos veces (dejando lo escrito oculto) y escribimos el nombre del compañero por fuera.
4. Seguidamente se echan todos los papeles juntos en una bolsa, una cesta, un gorro o se dejan sobre una mesa.
5. Y ahora, uno por uno, cada miembro del grupo se acerca y coge los papelitos con su nombre y los lee en la intimidad.
6. Otra variante que me enseñó mi amiga Araceli es que se van levantando uno por uno los miembros del grupo cogen un papelito leen a quien va dirigido y luego dicen lo positivo y terminan dandole el papelito a éste.

Observaciones:

•  RECUERDO!!! todo lo que se escriba ha de ser POSITIVO!
• Considero que es interesante que en este juego el monitor también ha de participar de una manera activa, es decir escribiendo sobre los miembros del grupo y recibiendo lo que dicen de él.
• Mientras que se escriben las palabras se puede poner una música tranquila de fondo que ayudará a la concentración.
• La variante final que me enseñó Araceli realentiza mucho la actividad y si somos muchas personas quízás resulte pesado el juego, pero he de reconocer que el decir en voz alta los aspectos positivos de una persona la fortalece frente al grupo y aumenta su autoestima.
• En relación con este juego una vez un alumno me trajo esta historia que creo que os puede gustar. LA LISTA DE LA MAESTRA 

Bienvenidos

Hola a todos:

Hoy empezamos una nueva experiencia. "el taller de animación, ocio y tiempo libre" (organizado por el área joven de Lucena) donde podremos ir descubriendo nuestras habilidades para poderlas compartir, a la vez que entretenemos a los demás (y como no, a nosotros mismos) y que tendrá su extensión más allá de las horas presenciales, aquí en el blog "el armario de los juegos"