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martes, 2 de junio de 2015

Globos voladores



Objetivo:
  • Acercamiento a los miembros del grupo.
  • Trabajo de coordinación y atención.
  • Refrescarnos en los días de calor.
Organización del grupo:
  • Todos en círculo, a ser posible al aire libre.
Material necesario:
  • Agua.
  • Globos de agua.
  • 1 Cubo para almacenar todos los globos y no tener que esperar a llenarlos.
Realización:
  1. Llenamos todos los globos de agua.
  2. Nos colocamos en círculo.
  3. Comenzamos a pasarnos los globos uno a uno.
  4. Si a alguien se le cae y se le explota (se elimina, se le hecha un cubo de agua encima, se tiene que tirar a una piscina...)
  5. El juego acaba cuando se acaban los globos.
Observaciones:
  • Si queremos ir complicando la cosa un poco, cada vez que se caiga un globo al suelo, todos los del circulo tendrán que dar un pasito para atrás.
  • En el caso de que el grupo sea impar, podemos jugar a pasarle el globo, no al compañero que tenemos al lado, sino al siguiente. y si alguien se equivoca y coge el globo sin tocarle tiene que cumplir la misma penitencia (se elimina, se le hecha un cubo de agua encima, se tiene que tirar a una piscina...)

jueves, 14 de mayo de 2015

Zip! zap! boing!


Objetivo:
  • Acercamiento a los miembros del grupo.
  • Creación de grupo.
  • Fortalecer la psicomotricidad.
  • Coordinación y cooperación entre los miembros del grupo.
  • Trabajar la concentración y la atención.
Organización del grupo:
  • En circulo
Material necesario:
  • Ninguno
Realización:
  1. Se hace un círculo.
  2. Pasamos al compañero/a de la derecha el "zip!" que es un movimiento con las manos hacia la derecha. Recordar que es importante mirar a los ojos del compañero.
  3. Lo practicamos unas cuantas veces.
  4. A continuación pasamos al compañero/a de la izquierda el "zap!" que es un movimiento con las manos hacia la izquierda. Seguimos recordando que es importante mirar a los ojos de los compañeros.
  5. Practicamos el "zap!" varias veces. Y seguidamente damos vía libre a utilizar el zip! o el zap! tal y como les plazca a los alumnos pero deben de hacerlo bien, si se equivocan se sientan eliminados.
  6. Tras varias veces añadimos el "Boing!" que es señalar con los brazos a cualquier compañero/a que no sea ni el de la derecha ni el de la izquierda. por esto es importante practicar la mirada antes ya que en este punto como no se mire bien a quien se dirige el boing! se forman líos
  7. Practicamos el boing! solo varias veces y a continuación los añadimos todos...
  8. Ganan los 3 últimos que queden al eliminarse los demás.

Observaciones:

Aquí os dejo un vídeo para que os hagáis una idea del juego:

El ciempiés


Objetivo:
  • Acercamiento a los miembros del grupo.
  • Creación de grupo.
  • Fortalecer la psicomotricidad.
  • Coordinación y cooperación entre los miembros del grupo.
  • Marcar e identificar ritmos.
Organización del grupo:
  • En circulo
Material necesario:
  • Ninguno
Realización:
  1. Se hace un círculo.
  2. El monitor animador va cantando la canción estrofa por estrofa y los demás la van repitiendo. Hasta que la aprenden.
  3. La canción es:
El ciempiés es un bicho muy raro
parece que fueran muchos bichos atados
yo lo miro y me acuerdo del tren
le cuento las patas y llego hasta cien.

Observaciones:

Una vez que ya se sepan la canción podemos jugar con ella:
  • Nos cogemos de los hombros del compañero de delante.
  • Nos cogemos de la cintura del compañero de delante.
  • Nos cogemos de la cintura del compañero de delante de nuestro compañero.
  • Nos cogemos de las rodillas del compañero de delante.
  • Nos cogemos de los tobillos del compañero de delante.
  • Nos sentamos en las rodillas del compañero de atrás.
  • le cogemos la nariz al compañero de delante y la oreja al compañero de atrás.
  • ...
También os dejo un vídeo para que os hagáis una idea del ritmo de la canción.

miércoles, 29 de abril de 2015

Dibujando sonrisas (el taller de Risoterapia)



Hola Amigos!

Hoy intentaré explicaros como veo y vivo yo los talleres de RISOTERAPIA.

Yo parto de 3 ideas básicas:

  1. "Una sonrisa abre muchas puertas".
  2. "Es mejor ver el vaso medio lleno, que medio vacío".
  3. "Lo positivo siempre atrae cosas positivas y lo negativo atrae cosas negativas".
Por ello desde el taller de RISOTERAPIA siempre intento conseguir los siguientes objetivos:
  1. Dibujar sonrisas (o arrancar carcajadas, aunque no sean necesarias). Es lógico que dentro del taller de RISOTERAPIA uno de los objetivos sea el conseguir la risa, pero quizás no debemos preocuparnos por ello, ya que esta sonrisa, risa o carcajada llegará cuando estemos relajados, cómodos y dispuestos a disfrutar.
  2. Relajación.
  3. Diversión.
  4. Creación de grupo.
  5. Acercamiento a nuestros iguales y empatizar con ellos.
  6. Fomentar el buen humor.
  7. Aprender a reírse de uno mismo y con los demás.
  8. Encontrar el pensamiento y la actitud positiva.
  9. Conseguir la desinhibición personal.
  10. Experimentar el despertar de los sentidos, las emociones y la creatividad

Para conseguir todo esto es necesario que:
  • La asistencia al taller sea voluntaria.
  • Todos deben tener claro que no es obligatorio reírse. En este taller cada uno debe sonreír, reír o estallar en una carcajada de manera natural. Además el pensar en que no nos hace gracia, pero que debemos reírnos, esto nos bloqueará más así que premisa importante "SI NOS APETECE NOS REÍMOS Y SI NO, PUES NO NOS REÍMOS"
  • Todos deben hacer todos los ejercicios (es necesario que todos realicen los ejercicios para evitar que otros compañeros se sientan incómodos, además el realizar los ejercicios poco a poco les irá acercando a la risa) si alguien tiene algún problema debe comentarlo al monitor/a y éste/a buscará una alternativa para poder realizarlo.
  • Nadie debe sentirse ofendido por las risas de los demás.
Estos puntos son necesarios explicarlos antes de comenzar el taller para que los miembros del grupo avancen en ese camino hacia la sonrisa, risa o carcajada y no se queden estancados.

Yo normalmente cuando comienzo un taller de RISOTERAPIA lo hago con una rueda de presentación donde cada uno nos cuenta las cosas de las que les gusta reírse y resulta curioso que siempre suelen ser las mismas, yo las he agrupado en dos:
  • Situaciones absurdas (Caídas y golpes tontos, ver a alguien en un problema,...)
  • Con los amigos/as y la familia (Chistes, complicidad, dobles sentidos,...)
Y aún así diría que la más fuerte es la que tiene que ver con los amigos y la familia, ya que una vivencia absurda entre amigos es mucho más fuerte que vivirla en solitario.

Debemos tener en cuenta que desde mi humilde punto de vista la sonrisa, la risa y la carcajada son un bien social ya que nos acerca a los demás, y este acercamiento hace que las vivencias sean más fuertes.

No obstante, y según la Wikipedia, podríamos centrar un poco el término “risa” diciendo que es “una respuesta biológica producida por el organismo como respuesta a determinados estímulos. La sonrisa se considera una forma suave y silenciosa de risa”… “Robert Provine, neurobiólogo del comportamiento de la Universidad de Maryland, sostiene que la risa es un «balbuceo lúdico, instintivo, contagioso, esteriotipado y de control subconciente –o involuntario – que raramente se produce en soledad»”.

Aquí os dejo el enlace al artículo que publica la Wikipedia sobre la Risa.

En muchos sitios podríamos encontrar artículos sobre los beneficios de la risa sobre el organismo, pero navegando por internet he encontrado una imagen que creo que vale más que mil palabras…


Para poder obtener todos estos beneficios y conseguir los objetivos del taller debemos hacer una serie de ejercicios: (adjunto un enlaces a ejercicios que yo considero que entrarían en este tipo)


Y para terminar lo ideal es hacer una rueda donde cada uno pueda expresar como se ha sentido, que le ha gustado y que no...





miércoles, 15 de abril de 2015

El Cuento Casi Perfecto


Hace tiempo iba en uno de mis viajes por motivo de trabajo y sintonicé babyradio, fue allí donde escuché un cuento que me gustó mucho. Era "el cuento casi perfecto" aquí os dejo los detalles que recuerdo del cuento, he intentado buscarlo, pero no he encontrado ninguna reseña.

Erase una vez que se era un cuento casi perfecto...
Era casi perfecto, porque en el reino de "Casiperfecto" si que reinaba un Rey, pero era un Rey que tenía una corona de madera envuelta en papel de plata. Con el Rey vivía su hija, la princesa, que era muy guapa como todas las princesas, pero se llamaba Romualdina.
Como en todos los cuentos perfectos, Romualdina fue raptada por un dragón, pero el dragón de este cuento no escupía fuego, si no sería perfecto. Al dragón del reino de "Casiperfecto" el aliento le olía a pies.
Como en todos los cuentos perfectos un príncipe fue a rescatar a la princesa, pero nuestro príncipe era un príncipe casi perfecto porque no montaba sobre un caballo, sino sobre una vaca...

Estos son algunos de los detalles que recuerdo del cuento... os animo a que desarrolléis un poco más la historia y la compartáis con los demás...

¿Alguien se anima?

miércoles, 28 de enero de 2015

Vende tu mejor cualidad


Objetivo:
  • Aceptación personal.
  • Conocimiento de los miembros del grupo.
  • Desinhibición.
Organización del grupo:
  • Todos en circulo.
Material necesario:
  • Una silla (si es posible una por alumno/a)
Realización:
  1. Todos sentados en circulo en nuestra silla, de uno en uno iremos subiendo sobre nuestra silla y diciendo cual es nuestra mejor cualidad y porqué decimos que es esa y no otra.
  2. Cuando termine un compañero, se baja de su silla y todos le aplauden.
  3. A continuación, continua otro compañero y así sucesivamente hasta que todo el grupo diga su mejor cualidad.
Observaciones:
  • Es importante aplaudir TODOS al termino de cada compañero/a para aumentar la autoestima del compañero/a y para aumentar la energía positiva del grupo.
  • Para ampliar un poco más el tiempo sobre la silla, se puede proponer que cada uno ponga un ejemplo sobre una situación donde puso en práctica esa cualidad.

viernes, 26 de diciembre de 2014

Mariafrigildis y el reino de los peos



Hace unos días, una compañera compartió conmigo este cuento que me gusta porque se sale de lo normal y aún así creo que es muy atractivo para los niños/as... Disfrutadlo.


Erase una vez, una niña llamada Mariafrigildis.
Mariafrigildis era una chica muy apañada, ella se lo fabricaba todo: se hacía la ropa, los dulces, las mejores comidas…
A Mariafrigildis le encantaban las fiestas de su pueblo, todos los años las esperaba con mucho entusiasmo porque le encantaba bailar... lo que más le gustaba en este mundo a Mariafrigildis era bailar..
Así que el día de las fiestas Mariafrigildis se levantó muy temprano deseando que llegase la hora de la fiesta.
Como Mariafrigildis era muy “apretá” para estas cosas, pensó que lo mejor que podía hacer era preparar un gran potaje de garbanzos para comer antes de ir a las fiestas, de esta manera podría bailar todas las horas que durase la fiesta. Así que empezó a meter todos los ingredientes en la olla (lo ideal en este punto es decir todo tipo de ingredientes, empezando por los que realmente se utilizan y terminando con algunos absurdos).
Cuando terminó de hacerse el potaje Mariafrigildis se llenó un plato hasta arriba y se lo comió enterito. Pero se quedó con un poco de hambre así que se llenó otro plato de potaje y lo volvió a comer entero, Mariafrigildis ya no podía comer más, pero en la olla sobraba un poco y le daba mucha cosa dejarlo así que se terminó todo lo que había.
Mariafrigildis estaba tan llena que no podía ni levantarse de la mesa. Así que esperó un rato a reposar la comida y después se dispuso a vestirse, pero como había comido tanto no podía ponerse ni el vestido, le costó una barbaridad subirse la cremallera y para poder sentirse cómoda dentro del vestido tenía que meter mucho la barriga, así que estaba un poco apretada dentro de él.
Pero a ella le daba igual, ya estaba preparada para irse a las fiestas de su pueblo y bailar ¡¡todo el día!!
Cuando llegó a la plaza no había nadie, ni los músicos tocaban, Mariafrigildis había llegado tan temprano que todavía estaban preparando la plaza, pero cuando la vieron llegar un músico dijo:
- "¡Mirad ya está aquí Mariafrigildis, como todos los años, vamos a empezar a tocar que le gusta mucho bailar!”.
Así que los músicos empezaron a tocar y Mariafrigildis empezó a bailar. Pasaron las horas y empezó a llenarse la plaza poco a poco, ya no era la única bailando, había gente por todos lados y cada vez más y más gente: niños jugando, los hombres en la barra bebiendo cerveza y las mujeres hablando en corrillos bebiendo vino…
De repente, Mariafrigildis empezó a sentirse muy pesada, estaba muy incómoda, sentía una presión en su barriga muy fuerte.  Empezó a sentirse mal e intentó que nada saliera de su cuerpo, así que siguió bailando sin hacer caso a lo que le pasaba, pero empezó a ponerse de todos los colores hasta que ya no pudo más y....
RRRRRRRRAAAAAAAAAAAAAAAAAAASSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
Peo que te crió.
Mariafrigildis se tiró un gran peo, un peo tan enorme que la orquesta dejó de tocar, la gente dejó de bailar, los niños dejaron de jugar. Todo el mundo la miraba sorprendida y cuchicheando sobre el peo de Mariafrigildis..
- "Madre mía qué vergüenza!!!" - pensó Mariafrigildis – “¡¡¡Tierra trágame!!!!"
Y entonces la tierra se abrió y se la tragó.
De repente Mariafrigildis apareció en un túnel oscuro, iluminado por pequeñas lucecitas y al fondo se escuchó una voz que decía:
- "¡¡¡¡¡Quien osa entrar en mis aposentos!!!!!"
Mariafrigildis muy asustada dijo con voz muy tenue:
- "Me llamo Mariafrigildis y tú, ¿Quién eres?
-“Yo soy PEO PRIMERO, EL SABIO. ¿Qué haces tú en mi reino?
- No sé cómo he llegado aquí, de repente un gran peo salió de mi cuerpo, todo el mundo dejó de bailar, los músicos dejaron de tocar y yo sentí tanta vergüenza que pedí que la tierra me tragara y aquí estoy" - dijo Mariafrigildis
- "A ver, a ver, acércate chiquilla, a ver si es verdad lo que me estás contando" - dijo el rey.
Mariafrigildis se acercó al rey y conforme avanzaba por ese túnel veía que a su alrededor había millones de peos de todas las formas y colores, peos grandes, peos pequeños, peos bajitos, peos gordos...
Así que el rey dijo muy alto para que todos lo escucharan:
- "A ver, ¿quién de todos vosotros a osado a salir del cuerpo de esta chiquilla?"
De repente se escucharon unos pasos muy fuertes y una voz muy ronca, y apareció un pedazo de peo increíble enorme grandioso que decía:
- " Señor he sido yo, no he podido evitarlo, estaba dentro del cuerpo de esta chiquilla y ya no pude hacer nada para no salir, iba a reventar dentro, estaba totalmente hinchado señor.
- "Bueno, bueno" - dijo el Rey - "Ven chiquilla. Por lo mal que lo has pasado te voy a dar esta bolsa" le dijo el Rey depositándole una bolsa en la mano...
Y de repente Mariafrigildis apareció en la plaza del pueblo con su bolsita en la mano, la gente la vio y acudió a ella, y algunas mujeres y hombres le decían:
- "oioioi Mariafrigildis ¿dónde has estado?, madre mía te hemos estado buscando por toda la plaza, estábamos muy preocupados."
Mariafrigildis les cuenta todo lo que le había pasado dentro de ese túnel, pero cuando termina su narración la gente le pregunta que qué había dentro de la bolsa que llevaba en la mano y que Mariafrigildis no sabe lo que es.
Por ello decide abrirla y cuando la abre.... (En este momento, lo ideal es preguntar a los niños qué creen que hay dentro de la bolsa) hay monedas de oro!!!
A su lado estaba su "amiga" Pililidris, que escuchaba atentamente todo lo que estaba diciendo Mariafrigildis. Pililidris siempre quería todo lo que tenía Mariafrigildis:
Si Mariafrigildis se hacía un vestido nuevo, Pililidris iba a la modista y se hacía uno igual. Si Mariafrigildis se hacía un peinado en casa, Pililidris iba a la peluquería y se hacía el mejor peinado. Si Mariafrigildis hacia una fiesta de cumpleaños, Pililidris contrataba a la mejor orquesta para que hicieran una fiesta en su casa y así con todo.
Así que a Pililidris le dio mucha envidia que a Mariafrigildis le hubiesen dado una bolsa con modenas de oro y ella quería una igual. Por eso, se puso en mitad de plaza del pueblo, con toda la plaza abarrotada, y empezó a empujar para ver si salía algún peo, como no salía no paro de empujar, se puso de todos los colores, amarilla, verde, azul... y no salía nada, así que seguía... hasta que al rato salió una mijititilla de peo, que eso no era un peo ni era na, era un peo tan pequeño que nadie se enteró, Pililidris como veía que nadie la miraba empezó a gritar:

- "OIOIOIOIOIOIOIOI que vergüenzaaaaaaaaaaaaa, YO, YO, YO, mirarme que he sido YO, ¡¡me he tirado un PEO!! ¡¡qué peste!! ¡¡qué vergüenza por Dios!!! OIOIOIOIOI"
Del escándalo que estaba montado la gente dejó de bailar, los músicos dejaron de tocar y todo el mundo la miró, así que Pililidris dijo:
- "OIOIOI ¡¡qué vergüenza!! ¡¡Tierra trágame!!"
En ese momento La tierra se abrió y se la tragó. Pililidris apareció en el mismo sitio que Mariafrigildis y pasó lo mismo, se escuchó al rey preguntar que quien osaba entrar en su reino... Pililidris le contó todo lo que le había pasado (y lo cuentas...) pero muy exagerada, todo era exagerado, el peo, la gente, llegó a decir que la gente casi le pega por tirarse un peo!!
Así que el Rey volvió a preguntar que quien había salido del cuerpo de esta chica... y de entre todos los peos salió un peillo, que eso no era ni un peillo siquiera, no tenía forma y estaba tan delgado que parecía un hilillo en vez de un peo. El pobre peo no tenía ni voz para poder hablar y dijo como pudo:
- "Señor he sido yo, pero yo no quería, me han obligado señor, yo estaba ahí tan a gusto señor, de verdad, han empujado y empujado y empujado hasta que ya no he podido hacer nada y así estoy que no me puedo ni mantener en pie.”
- "Vale, vale" - dice el rey pensativo - "por lo mal que lo has pasado te voy a dar esta bolsa".
Y le deposita una bolsa en la mano a Pililidris. De repente Pililidris sale a la plaza del pueblo, todo el mundo acude a ella, sorprendidos por lo que había pasado, le decían lo mismo que a Mariafrigildis, preguntaban que dónde había estado y qué había pasado. 
Pililidris lo cuenta todo, muy exagerado por supuesto (y lo cuentas como si fueses ella..)
Así que la gente le pregunta que qué es lo que le ha dado el rey, ella abre la bolsa y dentro hay... (preguntas a los niños que qué creen que hay dentro.)
¡¡Había una caca de vaca!!

Y colorín colorado este cuento se ha acabado

miércoles, 11 de junio de 2014

Tengo una alpargata


Un juego muy divertido para sesiones de risoterapia...

Objetivo:
  • Reír con las situaciones y conflictos que se crean.
  • Trabajar la técnica vocal.
Organización del grupo:
  • Todos en círculo
Material necesario:
  • Ninguno. (yo suelo utilizar una de las zapatillas que tengo)
Realización:
  • Primero todos los miembros del grupo deben aprenderse el siguiente dialogo:
    1. Hola! Tengo una alpargata que tiene cintas de colores y que es blanca como la nata
    2. ¿cómo dices que es tu alpargata?
    1. Es una alpargata que tiene cintas de colores y es blanca como la nata.
    2. Pues no será tan barata.
  • Una vez que todos los miembros del grupo se han pasado la zapatilla diciendo este pequeño diálogo e interpretando el personaje 1 y el 2, se vuelve a hacer otra ronda pero a continuación ponemos la regla de que a nadie se le pueden ver los dientes mientras dice las frases.
Observaciones:
  • Cuando he hecho este juego me ha bastado con hacerlo una sola vez ya que las risas que se producen lo ralentizan lo suficiente. No obstante se podría decir el mismo diálogo con diferentes trabas como por ejemplo con la lengua fuera, o mientras se inspira aire...

viernes, 23 de mayo de 2014

Black Stories


Hace tiempo que conozco este tipo de historias o acertijos y la verdad es que siempre me han resultado muy interesantes, pero hace unas semanas una alumna me habló del juego por eso aprovecho hoy para hablaros de él...

Las Historias Negras (Black Stories) son una colección de historias curiosas y desconcertantes recopiladas por Holger Bösch. Los enigmas planteados en este juego son acertijos y problemas clásicos de pensamiento lateral (este tipo de pensamiento plantea la resolución de problemas desde un punto de vista imaginativo, es decir utilizando una técnica indirecta y creativa para la resolución de problemas)

SI QUIERES SABER MÁS SOBRE EL PENSAMIENTO LATERAL PINCHA AQUÍ

Este juego se compone de 50 cartas. En todas ellas encontraremos en la cara la información final del problema y en el dorso el desenlace. Todas las cartas se colocarán sobre la mesa con la cara hacia arriba. a continuación se selecciona a un "guardián del misterio" que leerá en voz alta la información que aparece en la cara y luego leerá para sí mismo la información del dorso. A continuación el resto de jugadores deberá ir haciendo preguntas pero que sólo puedan responder si o no y el guardián del misterio les dirá si SI están cerca de solucionar dicho misterio o si NO están cerca de solucionarlo.

Si queréis más información sobre el juego aquí os dejo un enlace donde lo explican bastante bien...

Aquí os dejo un ejemplo de lo que sería una de las cartas del Black Stories:
CARA

DORSO

Para aquellos intrépidos que no podéis esperar a comprar el juego aquí os dejo unos enlaces donde podéis comenzar a divertiros con el pensamiento lateral...


viernes, 11 de abril de 2014

El gusanito y la señora lengua



Preparando los cuentos para las guarderías para celebrar el día del libro una de mis alumnas me habló de este precioso y divertido cuento espero que a vosotros también os guste...

Inicialmente es un cuento destinado a hacer ejercicios con la boca y la lengua pero la verdad es que es muy divertido, mi bebé de 5 meses se queda embobado...



A continuación os dejo el texto del cuento, pero como siempre digo, "los cuentos son para ser contados"... Leedlo primero para vosotros, para haceros una idea y luego jugad con el cuento para que vuestros pequeños disfruten...


EL GUSANITO Y LA SEÑORA LENGUA

Esta es la historia de un gusanito
que quería jugar con la señora lengua.

-La, la, lala, lalaralalala. Chau, codito.
La, la, lala, lalaralalala. Chau, hombrito.
La, la, lala, lalaralalala.

Y cuando llegó a la cabeza,
quiso ir a visitar a la señora Lengua.
Bajó por el ascensor, tocó el timbre
y se escondió detrás de una oreja.
La señora lengua abrió la puerta.
Miró para adelante, miró para arriba,
miró para abajó, miró para un costado,
miró para el otro.
Y como no vio a nadie cerró la puerta.

- Jajajajaja! No me vio, no me vio, no me vio. Le
voy a tocar el timbre de nuevo.

Y se escondió detrás de la otra oreja.
La señora lengua abrió la puerta.
Miró para adelante, miró para arriba,
miró para abajó, miró para un costado,
miró para el otro.
Y como no vio a nadie cerró la puerta.

-Jajajajaja! No me vio, no me vio, no me vio. Le
voy a tocar el timbre de nuevo.

Y se escondió debajo de la cola.
La señora lengua abrió la puerta con mucha fuerza.
Miró para adelante, miró para arriba,
miró para abajó, miró para un costado,
miró para el otro.
Y como no vio a nadie cerró la puerta
con mucha fuerza.

-Jajajajaja! No me vio, no me vio, no me vio.

Y justo en ese momento la señora lengua
abrió la puerta. Y lo vio al gusanito y le dijo:

-Brbrbrbrbrbr.
-Ay, señora lengua, yo quería jugar con
usted, nada más.

Y como la señora lengua era muy buena, le dijo
que cuando él quiera puede ir a su casa
a jugar y a tomar la leche. Le dio un besito y cerró
la puerta, pero ya no con fuerza,
porque ya no estaba más enojada.
El gusanito se fue muy contento.
Subió por el ascensor y se fue cantando.

-La, la, lala, lalaralalala. Chau, hombrito.
La, la, lala, lalaralalala. Chau, codito.

Y me voy a dormir, lalala.

martes, 25 de marzo de 2014

Los Hombres Lobo de Castronegro


Hola amigos y amigas... Hoy os traigo un juego muy divertido que descubrí gracias a una alumna. Tras conocerlo he jugado con él y la verdad es que resulta divertido y muy entretenido.

Unas de las partes que creo que resulta más interesante de este juego es que las partidas son cortas y tienes la posibilidad de cambiar de rol rápidamente.

Otro detalle interesante es que se puede jugar a partir de los 10 años aprox. y sin límite de edad.

Además el juego por lo que he visto se vende muy económico (unos 10 € aprox.), pero si lo quieres tener más económico te lo puedes fabricar tu mismo/a.

Las cartas del juego son así:


Aunque en el blog de Actividades del mundo las han hecho así...


En la Wikipedia hay toda una extensa información sobre el juego podéis leerla aquí: Hombres lobo de castronegro en la wikipedia

No obstante os dejo este vídeo que explica bastante bien el juego a partir del min 1:33


Además, os dejo aquí un enlace a otro blog donde explican mucho más detalladamente como jugar...

lunes, 20 de enero de 2014

NINYAKU



Objetivo:
  • Desarrollar la atención y la concentración.
  • Trabajar la acción y la reacción.
  • Reír con las situaciones y conflictos que se crean.
Organización del grupo:
  • Todos en círculo
Material necesario:
  • Ninguno.
Realización:
  1. Todos en círculo con los puños hacia delante y juntos decimos a la vez "NIN YA KU" y con la última sílaba damos un salto y nos colocamos en posición de lucha ninja manos abiertas y en estatua hasta que nos toque hacer nuestro movimiento.
  2. El objetivo del juego es dar en la mano (palma o dorso) de uno de tus compañeros para eliminarle dicha mano.
  3. Teniendo el punto dos claro, sólo podemos hacer un movimiento para conseguir dicho objetivo, una ver realizado este movimiento nos mantenemos en la posición que hemos quedado, no volvemos a la anterior.
  4. El juego siempre va en el mismo orden, por ello siempre es bueno fijar el orden de acción de cada uno (por ejemplo si sois 10 en el grupo, fijar números del 1 al 10 para realizar vuestro ataque) esto es bueno tenerlo en cuenta porque cuando todos comiencen a atacar puede ocurrir que el nº 7 en el orden de ataque se coloque entre el 1 y el 2, pero él y ellos siempre atacarán el el orden establecido inicialmente. 
  5. Otro detalle importante es que si algún miembro ve que lo atacan, él no puede atacar en ese momento, pero sí que puede retirar la mano que crea que le pueden golpear.
  6. Cuando te golpean una mano, ésta se elimina (se coloca detrás de la espalda)
  7. Cuando te han eliminado las dos manos, estas eliminado.
  8. El juego finaliza cuando uno gana a todos.
Observaciones:
  • Recordemos que debemos dar en la mano, no en la muñeca o brazo para eliminar la mano del compañero. 
  • yo suelo terminar el juego cuando quedan 2 o 3 ya que yo no busco la competición, sino la concentración y la observación.
  • La visión del siguiente vídeo creo que clarificará la explicación del ejercicio.


¿Quien soy? II


Objetivo:
  • Expresión corporal.
  • Desinhibición y perdida de vergüenza.
  • Observación.
  • Concentración.
  • Razonamiento.
  • Acercamiento de los miembros del grupo.
Organización del grupo:
  • Divididos en dos grupos y colocados dos líneas enfrentadas o dos círculos uno interior y otro exterior
Material necesario:
  •  Vendas, pañuelos o antifaces para cubrir los ojos.
Realización:
  1. Partiendo de la posición frente a un compañero comenzamos a hacer masajes en las manos mutuamente.
  2. A la indicación del monitor (aprox. al minuto) una línea se moverá a izquierda o derecha cambiando así todos los compañeros... y volvemos a hacer el masaje de manos (así sucesivamente hasta que todos los miembros de una de las lineas hayan realizado el masaje a todos los miembros de la otra línea.
  3. Seguidamente cada uno de los miembros, de uno de los grupos, busca una zona donde esté cómodo (apoyado en la pared, donde estaba, sentado,...) y se coloca una venda, pañuelo o antifaz cubriendo los ojos (en caso de no disponer de este material será suficiente con cerrar los ojos)
  4. A continuación y sin hablar se irán acercando compañeros de uno en uno (tres o cuatro como máximo) y el que tiene los ojos cubiertos debe intentar adivinar quien es por las manos.
Observaciones:
  • Yo en mis clases suelo hacer que memoricen el orden en el que se han acercado los compañeros y luego al finalizar el juego digan los compañeros que se han acercado, esto lo hago para no romper la concentración al hablar.
  • Yo suelo utilizar una música relajante para ayudar a la concentración.
  • En mis clases yo no digo que voy a hacer este ejercicio, dejo que mis alumnos se dejen llevar por el masaje y disfruten de éste. Ésto hace también que se fijen menos en los detalles de las manos de cada uno, aún así 95 % siempre sabe con quien está.


domingo, 27 de octubre de 2013

Descripción de un cuadro


Objetivo:
  • Desarrollar la imaginación.
  • Desarrollar la atención y la concentración.
  • Trabajar fortaleciendo lo que ya han dicho o hecho los compañeros.
  • Reír con las situaciones y conflictos que se crean.
Organización del grupo:
  • Todos junto a una pared de la sala y sentados.
Material necesario:
  • Ninguno.
Realización:
  1. Sale un compañero y describe una parte de un cuadro imaginario. Ejemplo: "mirad ahí hay un perro".
  2. A continuación sale otro compañero y añade un detalle más al cuadro pero que tenga que ver con lo que dijo el primer compañero... Ejemplo: "si, y está subiendo por una montaña"
  3. Seguidamente salen otros tres compañeros, siempre de uno en uno y van añadiendo en orden un detalle cada uno. Siempre complementando lo que han dicho los compañeros anteriores.
  4. Por último, el sexto compañero le pone un título al cuadro o lee la firma del autor... Ejemplo: "Mirad, el autor es MÁXIMUS DOG".
Observaciones:
  •  Los cuadros deben ser inventados en el momento para no dejarse llevar por las referencias pictográficas.
  • No es necesario describir un cuadro, se puede describir una foto, un juguete, una tienda,...
  • Lo importante es que los compañeros que salgan a posteriori del primero respeten la propuesta de éste y no la nieguen, siempre han de complementarla.
  • Las descripciones deben ser cortas de una frase y sin muchos detalles, esto es para dejar la imaginación abierta a los compañeros que nos siguen ya que si les concretamos mucho podemos complicarles la complementación de nuestra narración.
  • Yo siempre lo hago con 5 o 6 alumnos, aunque el grupo sea de 20 o 15, para que no se haga muy pesada la descripción.
  • Yo suelo hacer este ejercicio como improvisación en mis clases de teatro. Les digo que no pueden salir dos a la vez, si esto ocurre los dos se sientan y no pueden salir hasta que no salga otro compañero. De ésta manera hago dos ejercicios uno el principal el de "Descripción de un cuadro" y otro de escucha y concentración entre los miembros del grupo para que no se pisen entre ellos, detalle importante en mi mundo teatral y actoral.

jueves, 17 de octubre de 2013

Siéntate si puedes


Objetivo:
  • Desarrollar la atención y la concentración.
  • Trabajar la acción y la reacción.
  • Trabajar en grupo.
  • Reír con las situaciones y conflictos que se crean.
Organización del grupo:
  • Todos esparcidos por el espacio de la clase. (intentando no estar en círculo)
Material necesario:
  • Una silla por cada miembro del grupo, incluida la del monitor-animador.
Realización:
  1. Cada miembro del grupo se sienta en una silla, a excepción del monitor que se queda de pie en la zona de la clase más lejana a su silla.
  2. El juego consiste en que el monitor irá despacio hacia su silla, siempre a un ritmo constante y los alumnos no deben dejar que se siente sentándose ellos en su silla, de esta manera dejarán una silla libre a la que el monitor se dirigirá al mismo ritmo que llevaba pero los alumnos tampoco deben dejar que se siente en ella por lo que se levantarán de sus sillas para sentarse en esta, dejando así otra libre que debe ocupar otro compañero para evitar que se siente el monitor.
  3. El juego termina cuando el monitor se sienta en una silla.


    Observaciones:
    • Lo ideal es hacerlo así, sin reglas, al principio para que todos se acostumbren poco a poco a la dinámica y después añadir normas o dificultades.
    • DIFICULTAD 1: El que se levanta de una silla no puede volver a sentarse en esa silla en el mismo momento. Se puede volver a sentar pero cuando se levante de ella otro compañero.
    • DIFICULTAD 2: No dejar que el monitor se siente en un tiempo determinado. Ejemplo: 1 min. En clase jugamos a ver quien gana "el grupo" o yo, creo una pequeña competición de todos los miembros del grupo contra mi. Si yo consigo sentarme antes de un minuto gano yo, si no ganan ellos.
    • DIFICULTAD 3: Aumentar la velocidad a la que camina el monitor. Normalmente no es necesario aumentarla mucho.
    • Cuando han cogido la idea se puede cambiar el rol del monitor y cedérselo a un alumno, aunque debemos recordarle que su velocidad debe ser constante.

    viernes, 11 de octubre de 2013

    Las preguntas


    Objetivo:
    • Desarrollar la concentración.
    • Reír con las situaciones y conflictos que se crean.
    Organización del grupo:
    • Por parejas.
    Material necesario:
    • Ninguno.
    Realización:
    1. Uno frente al otro comienzan a hacerse preguntas de manera intercalada. es decir una cada vez (A, B, A, B,...)
    2. Se termina el juego cuando alguno responde a una pregunta, alguno repite una pregunta o alguno se agobia por la situación y se detiene.
    Observaciones:
    • Yo inicialmente dejo que los alumnos practiquen por parejas un poco.
    • Para hacerlo divertido se puede hacer una competición. todos sentados frente a dos que se hacen preguntas, van pasando todas las parejas hasta que pasan todas. tras esto pasan los que han ganado enfrentándose también por parejas, y así poco a poco hasta que lleguemos a tener al ganador de las preguntas...

    domingo, 6 de octubre de 2013

    La mujer del pelotero


    En este verano pasado he escuchado varias veces esta canción así que creo que puede ser interesante utilizarla para una animación con adultos...

    Es divertida, con el video más o menos se aprende el baile más un poco de imaginación que le echemos cada uno. Aquí os dejo el video oficial:


     
    Puedes escuchar la canción aquí:
     

    Validation


    Hoy quiero compartir un corto que me parece muy mágico y que consigue sacarte una pequeña sonrisa de positivismo. Espero que os guste...


    domingo, 25 de agosto de 2013

    Pasando el globito


    Objetivo:
    • Desarrollar la coordinación.
    • Escucha entre los miembros del grupo.
    • Reír con las situaciones y conflictos que se crean.
    Organización del grupo:
    • Nos colocamos en filas (2 como mínimo)
    Material necesario:
    • un globo de 260 (un globo largo) por fila
    Realización:
    1. Se hacen las filas y todos los miembros de cada equipo se sujetan a la cintura u hombros del compañero/a de delante.
    2. El Primero de la fila coloca un globo 260 en sus rodillas.
    3. A una señal de monitor, el segundo de cada fila agarrará el globo también con las rodillas, el primero aprovechará para soltar un poco el globo de manera que pueda sujetarlo por otro punto más cercano del borde para que así el de atrás pueda ir llevándose el globo.
    4. Gana el primer equipo que consiga llevar un globo hasta el final.
    Observaciones:
    • Si no he sido claro en la explicación, disculpa. En este caso observa el video y lo comprenderás mejor.
    • Lo ideal es no hacerlo sólo con un globo sino poner unos cinco globos aprox. a cada equipo, si no el juego podría terminar muy rápido.
    • También se puede hacer como una carrera de relevos, de esta manera cuando el primero consiga pasar el globo se irá al final de la fila, luego el segundo y así sucesivamente todos hasta llegar a una línea marcada en el suelo o una pared.
    • En el video se ven a mujeres realizando este juego pero creo que puede quedar muy divertido intercalando chicas y chicos.
    • También se podría hacer una competición entre chicas y chicos.

    miércoles, 7 de agosto de 2013

    Pasando el Agua


    Objetivo:
    • Colaboración entre iguales.
    • Acercamiento a los miembros del grupo.
    • Creación de grupos de trabajo.
    • Refrescarnos en un día de calor.
    Organización del grupo:
    • Divididos en equipos (de entre 5-10 en cada uno) y colocados en fila.
    Material necesario:
    • Agua.
    • Una esponja por equipo
    • Cubos
    Realización:
    1. Se hacen las filas y todos los miembros de cada equipo se sientan en el suelo.
    2. Se coloca un cubo lleno de agua y una esponja delante del primero de cada fila y un cubo vacío detrás del último de cada fila.
    3. A una señal de monitor, el primero de cada fila mojará la esponja y la irán pasando hacia atrás por arriba de las cabezas. cuando llegue al último debe estrujar el agua que quede en el cubo y volver a pasar la esponja hacia adelante y vuelta nuevamente hasta que termine el juego.
    Observaciones:
    • Gana el equipo que consiga completar con el agua el cubo del final de su fila.
    • Otro final puede ser cuando finalice una música que ha estado sonando o un tiempo previamente indicado. Para ver que equipo gana en este caso utilizaremos un vaso de agua con el que iremos sacando agua poco a poco al tiempo que contamos todos juntos y tiramos el agua hacia arriba para ir refrescándonos.